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备课人: 古再努尔阿布力米提授课班级:七年级(4)班课题:第七课 给表姐的一封信 复习课 时间: 2014年 月课时: 第一课时 口语交际教 学 目 标 :知识与技能:1.让学生结合自己的交际体验 2.学习两篇课文进行切合实际的交流 3.达到在现实生活中自由运用交际目的能力目标:提高学生的口语能力 情感态度价值观:通过学习本课使学生培养从小重视友情的好品德。教学重点: 熟读课文并理解课文教学难点: 理解课文中的疑难词和句子教学手段:教学常用工具教学方法:讲解法 鼓励法,合作法教学过程前提测评:(1)复习旧课 (2)检查预习情况导入新课: 老师用提问法导入新课教学步骤: (1)组织教学 (2)检查预习情况(3)板书课题 (4)让学生复述课文(5)上台进行口语交际活动(6)做有关练习 (一) 听对话,选择正确的答案1. 抽读对话2. 让学生来选择答案1. A.古丽娜儿 B.古丽亚尔 C.古丽努尔 D.古丽扎尔2. A .新食堂建好了 B.运动会开过了 C.大家身体很好 D. 期中考试情况3. A.请教数学问题 B.介绍班里情况 C.感谢她的帮助 D.请对方原谅他二、听短文,选择正确的答案。1. 抽读短文2.老师领读短文3. 让学生选择正确的答案1 A没人说话 B.讨论激烈 C.非常热闹 D.非常安静2A看小人书 B.喝水 C.聊天 D。看小鸟3 A喝水的向座位跑 B.看小人书的把书收起来 C.抓起桌上的书胡乱的翻阅起来 D。在桌子上摆满了囊 三、口语表达。 1.说一说,你们班课间休息时的情景。 2.说一说,你自己的学习情况,包括优点和缺点。 3.讨论“学习汉语的好方法是什么”。 4.讨论“爱学习”与“会学习”的关系。板书设计1板书课题:第五课 口语交际 2板书有关课文内容的问题作业: 口语表达课 后 反 思:组长批阅 备课人:古再努尔阿布力米提授课班级:七年级(4)班课题:第七课 给表姐的一封信 复习课 时间: 2014年 月课时: 第二课时 难忘的小学生活 (阅读理解) (给朋友的一封信)教 学 目 标 :知识与技能:1.让学生结合自己的交际体验 2.学习两篇课文进行切合实际的交流 3.达到在现实生活中自由运用交际目的能力目标:提高学生的口语能力 情感态度价值观:通过学习本课使学生培养从小重视友情的好品德。教学重点: 熟读课文并理解课文教学难点:理解课文中的疑难词和句子教学手段:教学常用工具教学方法:讲解法 鼓励法,合作法 教学过程前提测评:(1)复习旧课 (2)检查预习情况导入新课: 老师用读阅读理解法导入新课教学步骤: (1)组织教学 (2)检查预习情况(3)板书课题 (4)让学生复述课文(5)上台进行口语交际活动(6)做有关练习一,根据短报文内容,选择正确的词语。(1)抽读短文 (2)让学生选择正确的答案1. 短文中 1 处可以填入的一个词语是: A。讲评 B.讲解 C.评论 D.理解2. 短文中 2 处可以填入的一个词语是: A.培育 B.培养 C.栽培 D。养成3. 短文中 3 处可以填入的一个词语是 A.一趟 B.一轮 C.一番 D.一遍4. 短文中 4 处可以填入的一个词语是: A.为 B.为了 C.让 D.叫5. 短文中 5 处可以填入的一个词语是: A.夸张 B.奖励 C.鼓励 D.安慰6. 短文中 6 处可以填入的一个词语是: A.欣赏 B.观看 C.赞赏 D.称赞二,根据短报文内容,选择正确的答案。1. “我”俩多长时间没见面了? A.一个学期 B.半年 C.大半年 D.半年多2. 古丽老师让“我们”当小老师的目的不包括下面那一项?A.培养“我们”自己修改的能力 B.让“我”过一下瘾C. 培养“我们”点评习作的能力 D.锻炼“我们”的口才3. 古丽老师让“我”第一个当小老师的原因是: A.“我”的嘴长得漂亮 B.认为“我”能说会道 C.“我”有经验 C.“我”的学习成绩好 4.“我”认为独自在家的好处,不包括下面那一项?: A.锻炼了“我”的胆量 B.培养了“我”的自理能力 C .磨练了“我”的意志 D.见到了送报纸的阿姨三、思考并回答问题。 1.“我”告诉艾山的新鲜事是什么? 2.“我”讲课时心情是如何变化的? 3.等艾山回喀什后,“我们”要一起干什么? 4.用自己的话说一说写信的格式。作业: 1. 熟读短文 2.预习新课课 后 反 思:组长批阅备课人:古再努尔阿布力米提授课班级:七年级(4)班课题: 第七课 第一次的离别 时间: 2014年 月课时: 课时三 (科普阅读) 拔河的技巧教学目标:1.知识与技能:让学生掌握课文的内容和文章的结构以课文为材料,扩展读,听,说,写的能力 2过程与方法:学生采用协助法,合作法,讨论法学习词语,生字。 3. 情感态度价值观:让学生懂得更多的有关物理的知识。教学重点:正确流利地读课文教学难点:理解课文内容教学手段:教学常用工具教学方法:采用指导法,鼓励法, 读书法教学过程导入新课:让学生读阅读理解引入新课 老师:布置学习任务和要求 任务:读懂每句话 要求:正确流利,有感情地读短文 老师:让学生读科普阅读 学生 :学生阅读短文,并找出不懂的词语 老师:讲解短文内容,及板书讲解词语 老师 :组织学生讨论思考题思 考 题 : 1.拔河时使劲拔、力气大就能取胜吗? 2. 拔河时的胜负是通过什么原因体现的?3. 拔河时胜负的关键是什么?4.请举例说一说拔河时应该怎样做才有利于取得胜利?板书设计1板书课题:第七课 拔河的技巧(自读课文) 2板书有关课文的新词语。 摩擦力 凹凸 系数 技巧 压力 拉力 关键作业: 1. 熟读短文 2.预习新课课 后 反 思:组长批阅:
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