画教学设计教学目标：1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁。学写“不、来”2个字。2.正确朗读古诗，背诵古诗。图文结合，感受诗中描绘的景色。教学重点：1.正确朗读古诗，背诵古诗。2.通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。3.认识走之、斜刀头2个偏旁。教学准备：多媒体课件课时安排：二课时教学设计：第一课时一、谜语导入。1.小朋友们，你们喜欢猜谜吗？那我来出个谜语大家猜一猜。两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。再出个谜语，大家猜一猜上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。谜底是什么？还想猜吗？好。一个宝宝，圆头圆脑，脾气暴躁，一拍就跳。谜底又是什么？那老师再出一首谜语诗给大家猜。远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。哦，谜底是画呀。2.这首诗的谜底就是我们今天要学的课文的课题。请小朋友伸出手来，跟老师一起板书课题。齐读课题:画二、初读课文，学习生字词。（一）请小朋友自由读读这首古诗，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。（二）学习生字词。1.瞧！课文中的生字宝宝来了，请小朋友们自己拼一拼，读一读这些生字吧！2.怎样记住这些生字宝宝的读音呢？我们来一起来看一看。大家看，圈出来的这两个字，他们的拼音有什么特点？（整体认读音节）那老师做一次示范，带领大家读一读，待会儿请同学们当小老师小老师带领大家来读。拼音读一遍，生字读两遍。谁愿意当小老师教大家读一读？小老师领读两个后鼻音音节。大家看第三组这两个字的拼音又有什么特点？（韵母相同）谁愿意当小老师领读？这个字的拼音也挺特别的，是个什么音？（平舌音）谁愿意当小老师领读？这个字的拼音谁又发现有什么特点呢？（前鼻音），好，谁愿意领大家读？小老师教的可真好！让我们一起来读一读这些生字吧。拼音一遍，字两遍。小结:拼音可真是学习生字的好帮手，刚才我们用找同类字音的办法，找特别字音的办法，知道了这些生字的读音。3.学习新偏旁。今天这节课我们还要学习两个新偏旁，请同学们看第一个字“色”，这个字的偏旁叫斜刀头。跟我说斜刀头，说3遍。色这个字的偏旁就是头上这一部分，它的名称就叫“斜刀头”。今天我们要认识的第二个偏旁在“远、近、还”这三个字里。看红色的这一部分，它的名称就叫“走之”。这三个字都有共同的偏旁“走之”。所以这三个字也可以放在一块儿归类识记，都可用加一加的办法来记住他们。这种识字方法简单高效。希望同学们可以多多使用这种方法来识字。在这三个字里，有一个多音字“还”，你知道还这个音可以组成哪些词吗？这个字还有一个读音读还，读这个音的时候又可以组成哪些词呢？我要考考小朋友。在这个句子里，什么时候选还，什么时候选还呢？自己读一读这个句子。指名说。齐读。你还有没有其他办法认识远和近？今天老师想再教给大家一个识字办法。请看“远”和“玩”这两字。这两个字有一个共同的部件:元，我们可以把“玩”左边的偏旁去掉换成走之，那“玩”这个字就变成了“远”。这种识字方法可以叫比一比，也可以叫换一换。相同的，近和色都可以用这种识字方法来记住它。所以这三个字都可以用熟字比一比，换一换方法来记住他们。这个方法你学会了吗？4.游戏摘苹果。秋天到了，果园里的苹果熟了，让我们去到果园看一看吧。听说我们班的男生都是劳动小能手，那么我请男生来帮助果农叔叔摘苹果。你们愿意吗？只要你把苹果上面这个词读准确了，这个苹果就成功摘下来了。女生也不要着急，让我们为他们加油助威！如果谁读对了，大家就跟读一遍。大家准备好了吗？开火车，摘苹果。5.游戏:画向日葵。苹果顺利的摘下来了，不过我刚才观察女生们的表情，她们没有帮上忙，好像心里有点儿难过，现在老师这里有一幅画，我想请女生帮我把这幅画添上漂亮的向日葵，大家愿意吗？每朵花上都有一个汉字，如果这个汉字读对了，这朵花就画上去了。花画上去了以后，大家跟读一遍。开始。（三）学写汉字。1.这一课我们要学写四个字，这四个字你认识吗？这节课我们学写两个字:不和来。2.学写“不”师讲解:“不”这个字是个独体字，它的部首就是一横，这个字在写的时候，第一笔是长横，第二笔撇的起笔在竖中线的右边，第三笔竖从撇上起笔，不要在横与撇的交叉点上起笔，长点收尾。师范写。请小朋友跟老师一起书空。生练写，师巡视指导。请小朋友在书上描两遍，写一遍。3.学写“来”。方法同上。（四）放松操:青蛙跳伞。小朋友学得可真认真，让我们来放松一下吧！青蛙小伞兵要跳伞啦。让我们跟着小青蛙一起唱一唱，跳一跳。小伞兵真勇敢！真厉害！刚才同学们放松了一下，那我想后面的时间一定能更好地投入到学习当中来。准备好了吗？三、学习课文1.读读课文，想一想这首诗主要描绘了什么景物？请你找一找。学生答，老师板书:山水花鸟2.小朋友请看这两行诗，这里有两组词，读一读说说你的发现。这两组词是两组反义词。看图理解:远、近；有、无；去、来拓展:试着说出几组反义词。3.理解古诗。结合实际想一想这幅画中描绘的情景和我们生活中有什么不同？理解古诗。4.练习把古诗补充完整。5.这首诗你能读好吗？老师，这里划出了这首诗的节奏，到划斜线的地方稍微停顿一下。指导朗读。6.试着背诵这首诗。四、拓展阅读老师这里还有一首谜语诗想读一读吗？自由读一读这首谜语诗。你知道这首诗的谜底是什么？五、布置作业。回去以后读一读其他谜语诗。板书设计画山水花鸟第二课时（略）