生物圈是最大的生态系统【学习目标】 1会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。 2能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统。 3发展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。【学习重难点】 重点：培养保护环境人人有责的良好习惯。难点：逐个认识各个生态系统，难以从这个认知过程飞跃到生物圈是最大的生态系统，因此阐明生物圈是最大的生态系统是本节的难点。【学习过程】一、学习引入：地球的直径长达一万多千米，是不是地球的每一个地方都有生物存在呢？二、旧知复习（重点背记）什么是生态系统？ 自己的语言来叙述生态系统的概念，注意纠正表达不准确的地方。 三、自学检测（通读教材后尽量闭卷完成）1.生物圈的概念 。2.生物圈的范围以 为标准划分，一共有 千米，包括 的底部、 的大部 、 的表面。 3观看影片，多种多样的生态系统然后自学教材第2829页，结合插图，阅读教材中的文字内容，掌握生态系统的类型及特点。4展示自学成果，小组代表描述多种多样的生态系统及各自特点。森林生态系统： 草原生态系统： 海洋生态系统： 淡水生态系统： 湿地生态系统： 农田生态系统： 城市生态系统： 自主思考：植物种类较少，受人类活动影响最大的生态系统是哪种？四、合作探究：（1）自学教材P30认真阅读教材中的“资料分析”，思考教材中的讨论题。（2）小组讨论、交流“资料分析”中的讨论题，河流生态系统与那些生态系统有关联？（3）认真阅读教材第3031的内容，知道这些生态系统间都有着密切联系，从而理解生物圈是一个统一整体，是地球上最大的生态系统。（4）曾在农田系统中普遍使用的农药DDT（很难被分解），为什么出现在从没使用过DDT的南极地区的企鹅体内？这说明了什么？ 五、拓展提升：保护生物圈，人人有责在上节课我们了解到生态系统遭到轻度破坏时能依靠自我调节能力调节过来，但是当遭到严重破坏时，生态系统就无法恢复了。请大家思考，在整个生物圈中，谁的活动对生物圈的影响最大？那么在你们身边，有没有破坏环境的行为呢？（畅所欲言将身边人类的破坏活动揭示出来）作为青少年的我们，该做哪些力所能及的事情呢？ 互相交流达成共识： 。六、当堂检测：1请问地球上最大的生态系统是（ ）A、城市生态系统 B、农田生态系 C、森林生态系统 D、生物圈2某地湿地资源丰富，具有面积庞大的湿地生态系统。下列有关湿地生态系统作用的叙述，不正确的是（ ）A、能有效蓄水、吸污、净化水质B、是所有类型的生态系统中，生物多样性最丰富的C、能调节区域小气候 D、是两栖动物、鸟类和其他野生生物的重要栖息地生物体ABCD有毒物质浓度0.06%1.23%8%78%3生物体内残留的有毒物质浓度如右表：（1）表中所列生物最可能的食物链构成 （用字母表示）。你的判断依据是 。（2）本题给我们的启示是：生物圈是一个 的整体，当人们排放的有毒物质进入某一生态系统，有毒物质会通过 不断积累，危害生态系统中的许多生物。因此，保护生物圈，人人有责 。