资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
初一语文开学第一课教案海门实验学校附属初中 何品芳教学目的:1使学生明白初中语文学习与小学语文学习的不同之处,明确初中语文学习的内容和任务;2针对初一学习的特点,提出具体的学习方法和学习要求;3激发学生学习语文的兴趣。教学重点:学习习惯和学习方法的提出。教学难点:激发学生学习语文的兴趣,初步培养学生热爱语文的感情。一、欢迎词同学们好,首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习,也热诚欢迎大家来到欣欣向荣的海门实验学校附属初中。从今天开始我将伴随大家进入初中阶段的语文学习。二、自我介绍1、惜缘(1)师生缘板书姓名,我大学毕业到现在已经是十几个年头了,有句俗话,叫“十年修得同船渡”,是指缘分的巧妙和难得。教师水手、渡客。(2)同学缘时下流行一种说法,表明关系的亲密,缘分的可贵:同过窗(学友),扛过枪(战友),下过乡(难友),蹲过牢(狱友)。你们正好赶上了第一条,不管是你们遇到了我,还是你们彼此成为新的同学,请记住,这都是缘分,将来的生命中,你还会不会记得初中的生活,这很难说,生命是个变数。希望你们倍加珍惜朝夕相处的岁月,倍加珍惜你们的友谊。电视剧三国演义中有句唱词“今生皆是缘,离合总关情”。慢慢地体会,你会发现各种无穷的奥妙。三、初中语文学习和小学语文的不同之处(1)小学阶段学生年龄小,升学压力小,初中阶段学习科目多,任务重,中考压力大,需 要合理安排时间,掌握科学方法,不能再沿用小学阶段的学习模式。 (2)小学语文知识单一,内容简单,初中知识丰富内容复杂,文体多样。 (3)小学学语文以老师教读带读为主,中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主,学生 需要自己用心去体会感受。 (4)、小学以上课听课为主,中学则要先预习再听课,先复习再做作业,学生自己自主学习, 自己发现问题。升入初中后要求学生自学能力提高,老师由过去的“保姆型”变为“指导型”,这就要求学生有意识培养自己的自学能力。四、如何学好语文1、首先,要培养语文学习的兴趣。兴趣是最好的老师,想一想语文的重要性,想一想语文在生活中给我们带来的乐趣,你就会对学语文充满兴趣。例:语文中有故事(找一些对中小学生有吸引力的短故事)(1)当年李鸿章在曾国藩幕府中,打太平天国,屡战屡败,在向朝廷汇报军情时,李鸿章巧妙地颠倒了一个词语,把屡战屡败改成了屡败屡战,这样就把湘军在困厄面前的精神气概给突现出来了。(2)王羲之是中国古代的“书圣”,他的书法在当时就极受人们的欢迎。王羲之在某年除夕搬到了新居。他一高兴,便吩咐儿子王献之拿来笔墨纸张,奋笔写下了一副春联:春雨春风春色 新年新岁新人谁料,对联刚贴出不久,便不翼而飞了。原来,人们已把他的手迹视为珍宝,谁见了谁就收藏,难怪这副春联刚一出现就不见了。于是王羲之又很快提笔立就一副短联:莺啼北里 燕语南郊短联刚贴出之后,也同第一副春联一样,被人揭去了。王羲之微微一笑,计上心来,又写了第三副对联:祸不单行福无双至人们听说王家又贴出了春联,照例跑来观看。有些想揭的人定睛一看,觉得春联语句不吉利,于是没有人揭走。到了大年初一,在鞭炮声中,王羲之满面春风地打开大门,对联仍牢牢贴在王家大门上,他哈哈大笑欣然把对联续写为:祸不单行昨夜行福无双至今朝至前来给王羲之拜年的乡亲们,见了这幅对联,个个颔首称赞:“妙哉,妙哉!”王羲之父子也不由开心得笑了起来(3)发生在周总理身上的一件事。有外国记者讥讽到:真是对牛谈琴!周总理礼貌的回敬:对,牛弹琴!一字未改,标点一变,面目全非!(4)、歧义之趣。叔叔亲了我妈妈也亲了我。(5)、两人对骂:甲:你放狗屁!乙:你放屁狗!甲:你狗放屁!虽然粗俗,但的确让人忍俊不禁(6)、一和尚与施主的对话:(和尚):茶,敬茶,敬香茶;坐,请坐,请上坐。老师总结,看了上面这些,作文里的快乐多不多。所以并不是作文中没有快乐,而是我们没有发现它们,正所谓“生活中并不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”2、养成良好的学习习惯。(1)要养成预习的习惯。预习主要是要解决四个问题: A、大声朗读课文,利用工具书扫清阅读障碍。B、了解课文大意,如文章写了一件什么事,介绍了什么人或描写了什么景,抒发了什么情感、了解课文大意。C、在通读全文的基础上,试完成课后题。D、读了这篇文章,你自己有什么真实的感受,最好能写下来。E、圈点勾画法 、 养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯,还有利于我们日后的复习归纳整理。(2)学会上课听讲。要做到:看、听、记、问、思五点: A、眼看、 科学实验表明,从记忆的保持速度上说, “看”的记忆为最好,上课时看老师讲课,看黑板上的板书,挂图、投影等,看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演,要注意看老师的表情,手势等各种体态语言,板书是老师精心设计的一课的重点内容,要一字一句看明白,力争做到过目不忘,在老师的指导下看课文内容,边看边思边记。眼、脑、手并用,学习效果好。 B、耳听、上课时要耳听一方。听老师的讲析,听老师的提问,听同学的发言,跟上老师讲课的 思路,积极思考,听出重点、难点、疑点。只要认真用心听,听出这几个关键,不仅可以以点 带面,提高记忆力,还可以增强理解力。 C、笔记 。老师提的要求是重点,语文课上一般记在书上即可,学完一课后再归纳整理记到笔记本上,整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。 怎样记?充分利用老师讲课的间隙,如重复、停顿、板书时抢记,逐渐培养听记结合 的能力。 D、积极答问。E、思学而不思则罔,思而不学则殆。(3) 认真复习。 德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯,他是发现记忆遗忘规律的第一人。他做过一个 实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不久进行一次复习,乙组不予复习,一天后甲组 保持 98%,乙组保持 56%;一周后甲组保持 83%,乙组保持 33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。 可见,及时复习可以在学习上得到事半功倍的效果。 A、课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样,在脑子里过一遍。看看能想起多少,忘了多少。然后翻开笔记,查找漏缺。 B、复习之后,再做作业,不能够一边做作业一边翻书找答案。不懂做的题目先放一边, 把会做的题目做完,剩下那些不会做的,就是接下来再次复习的重点。将相应的知识点复习一 遍之后再做作业。一定要做到做完作业,就已经将今天的知识全部掌握下来。 C、要反复复习。学完一课复习一次,学完一个单元,复习一次。学习一阶段系统总结一 遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习,形成的知识联系就不会消退。 3、关于写作 广泛阅读、博览群书。 广泛阅读 养成睡前阅读半小时的习惯,可以读名著,也可以读微型小说,或自己感兴趣的文学作品,并学会做批注,尽可能的写读书笔记。 (2)、多写多练。多写多练。 养成写日记、周记的习惯,并且做到言之有物,不写流水账,把每天的所见所闻当中印象 最深刻的一点记下来,并有自己的观点看法。 还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文,尤其是初一学生写作文应从有意识的模仿开始,然后逐渐形成自己的独特风格。 五、本学期教学常规要求 1练字。每天一页,先摹后临,要求上交检查。并做到一月一个小进步,一学期一个大进步。可以自由写,也可以每天专门只练某一个字。 2备好笔记本,课文内容分析记在书上,知识点得归纳写在笔记本上。3.日记本:一周完成两篇日记。3. 预习本4.准备课堂用本,以做课堂练习5准备好每天的课外读物。制定好阅读计划。完成读书摘记6.准备好工具书:现汉小词典,古代汉语词典。7.准备笔:黑笔、红笔.8.交作业习惯:放学作业布置后,第二天早上第一节正课开始前。六、初三语文学习的计划你在新学期有什么新设想?语文的弱项在哪里?什么原因?想怎么解决?(学生总结,明确学习目标)七、几句共勉的格言1、凡事归咎其因,播下种子的总是自己。2、动念头可以说是一切的起点,而最后的成败关键则看你的期望值有多强烈,能否长期坚持并为达成目标而付出努力。3、别妄想一步登天,一口气直达目标的快捷方式是不存在的。行走千里也得从跨出第一步开始,无论多么远大的梦想,也要考一步一步、一天一天的积累,才可能成就。4、含泪播种的人一定能含笑收获。5、一个人可以不在意他从哪里来,但是必须要知道到哪里去,如果不知道的话,以后到达的往往是他不想去的地方。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号