资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
多媒体教学应用点滴商洛市商州区夜村中学 苏莉莉没有适当的多媒体,多媒体教学无从谈起,但运用多媒体不一定比常规教学效果好、质量高,这是初用多媒体进行教学心理上的“通病”,如何使多媒体教学过程五彩纷呈,教学效果比常规教学更明显,这是广大应用多媒体教学探索的话题,以下我谈一谈自己的点滴感悟。一、应用媒体,但不能依赖媒体媒体作为一种媒介物质,具有的功能是信息传递,信息的载体。通过媒体来给学生折射出更多的知识点,创设一种意境,给学生一种身临其境的感觉,媒体只是一种手段,多媒体是寓声、图、文、形等为一体的多种媒体的集合。它能给“干瘪”的教材注入了血液,带来了生机和活力。我们要在教学中采用媒体,要突出媒体所显示的内容,而不能摆“花架子”,不能认为多媒体教学只是为了展示教师信息技术处理能力的“做秀”课,要把应用定位于激发学生兴趣,调动学生的主观能动性,提高课堂教学效益为多媒体教学的出发点。二、综合运用多种教学手段,调动学生进行教学活动不能计算机模拟的实验取代学生的动手实验,不能以虚拟的实验代替学生自主的真实实验,用媒体展示“学习过程中的经验”,充分调动学生的手、脑、口等,用媒体激发学生学习欲望,用学生的四肢和智慧来完成教学过程,让学生完成教学活动,而不是用多媒体进行“电影”教学。用媒体创设情境,用情境意象,来点燃学生学习的火花,同时教师要用自己富有感情的语言,起到教育渲染作用,使教学过程摆脱媒体的束缚。三、注意适当讲解和指导,做好机外师生互动课堂教学中,教师不能把舞台完全让给学生和计算机,忽略讲解和指导。因为教师的讲解可帮助学生提示新知识和旧知识的联系,可让学生在教师示范、讲解的过程中,领悟到发现、分析、解决问题的方法,面对自主学习能力还比较弱的学生,教师的讲解和指导更显得重要。四、给学生充分思考的时空一切技术的运用应以学生有效学习作为前提。技术的引入必然提高了速度和效率,采用多媒体教学节省了板书的时间,可以加大课堂教学容量的密度,但学生的反应心必定是一个常量。教师在教学过程中,要保证学生足够的时间进行阅读、探索、讨论、分析、处理、交流等活动。五、注重教师和学生的反思在课件中融入能促进学生反思的问题,课堂上教师组织学生汇报解决问题的方法、困难和效果,能帮助学生逐步完善学习策略。课后教师的反思能不断总结教学中的经验和改善教学策略。学生的反思,既能反馈出教师教的真实效果,又能知道自己到底学的如何。随着远程教育工程的普及,多媒体教学是现在课堂教学的一种主要形式,如何应用多媒体进行教学,既能发挥其优势,又能比常规教学效果更好,这是我们多媒体教学应用者要探究的永恒话题。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号