中班科学各种各样的口袋教案反思1、中班科学各种各样的口袋教案反思 活动目标： 1、通过操作，争论等活动，让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。 2、幼儿通过实践活动了解口袋的功用，初步培育幼儿的环保意识。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、 环境创设：收集各种口袋(塑料袋、布袋、纸袋、网袋、皮带、编织袋等) 。 2、操作材料：米、水，小鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条(当抹布用的)。 活动过程： 一、翻开“礼物”，引入主题。 出示一个用胶带封好的大纸箱，里面装有各种各样的口袋。请幼儿翻开它。 1、 “小朋友，你们好!今日早上蝴蝶姐姐给我们班送来了一个超级大的礼物。你们想不想看究竟是什么吗?”(大纸箱) 2、“哇。原来是个这么大的一个箱子呀!请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢?”(幼儿自由叙述) 3、“小朋友们说的真是太好了!你们想不想知道这个箱子里究竟藏了什么样的礼物呢?” 4、“那谁来想一个方法翻开它?”(撕开、用剪刀剪开-) 二、熟悉活动：了解口袋由各种材料做成 请个别幼儿从箱子里抽出各种各样的口袋(教师请你们看一看有哪些口袋宝宝?摸一摸这些口袋宝宝是用什么材料做成的?有哪些颜色?什么外形的?说一说你最喜爱什么样的口袋宝宝?为什么?) 三、分类活动：分别出示三个比拟大的布袋，纸袋，塑料袋，作为刚刚口袋宝宝的妈妈，请小朋友依据材料的不同把他们找到各自的妈妈，如：塑料做成的就放在大的塑料袋子里-小朋友们开头送吧，比比谁送得又快又对! 争论活动：(相互沟通自己的操作状况，并争论塑料袋给环境带来的危害。)刚刚小朋友们都帮口袋宝宝找到自己的妈妈了，那请小朋友告知教师生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)，人们为什么喜爱用它呢?(由于它轻松，体积小，牢固)正由于塑料袋便利，所以人们都使用它，但是这样却给我们四周环境造成了严峻的污染。小朋友们，你们知道吗，乱丢塑料袋，会对泥土造成污染，破坏了泥土的养分，花儿汲取不到养分，就会很简单死掉，还有乱丢塑料袋，会堵住水沟，河流，形成水灾，我们就无法来学校上课了。那我们应当怎么做才能削减环境的污染呢?(少用塑料袋，重复使用塑料袋，尽量使用纸袋和布袋，纸袋用完后可以再加工使用，布袋可以清洗，长时间的使用。) 生活中，除了这些口袋，还有什么特别的口袋?(氧气袋、热水袋、冰袋等)它们有什么用处? 四、操作实践活动：(教师供应米、水、小鱼、玩具、水果、球等，让幼儿自由选最适宜的口袋)请小朋友帮它们找最适宜的口袋，尽量用各种口袋去试一试，留意保持桌面、地面的洁净，同伴可以合作装东西。 刚刚小朋友们帮很多东西找到了最适宜的口袋，能不能告知大家你用什么口袋装什么物品?(幼儿自由沟通，进一步了解各种口袋的功用) 五、延长活动：让幼儿设计并画出各种各样的口袋。 教学反思 这是我的一节公开课，说起来还真紧急。我也想开个好头，因此在这之前，也做了细心的预备。这次我选择的活动内容是中班的科学各种各样的口袋，在教案的设计中，我也依据中班幼儿的进展特点来设计各个环节。比方问题的设置，不能太简洁，要不然幼儿会失去学习的兴趣，相反假如太难的话，幼儿无法答复，同样会让幼儿失去兴趣，还会影响课堂气氛等等。这节课的活动目标一共有两点：1.通过操作、争论等活动，让幼儿感知各种各样的口袋及其功用。2.了解各种口袋与人类的关系，进一步增加幼儿的环保意识。 整个活动过程设计由浅入深，提问具有启发性和开放性，通过对口袋的观看、感知、操作、分类、争论等活动，让幼儿在轻松开心的气氛中学习;在合作活动中体验口袋的功用;在一次次操作过程中，熟悉了解了各种各样的口袋。 整个活动过程，孩子们始终心情高涨，跃跃欲试，在师生互动、幼儿互动活动中，孩子们的认知力量、动手力量、想像力量、表达力量及合作力量都得到了很好地发挥。活动最终，让幼儿选择适宜的口袋来装教师供应的材料，既活泼了课堂气氛，又将本次活动引向深入，更能激发孩子们熟悉口袋的兴趣，环保意识也渐渐深入孩子们幼小的心灵。 但也有缺乏之处：1、语言生硬，显得不那么生动，形象;2、各个环节不是那么流畅和紧凑;3、时间把握还不大准,显得前紧后松的现象。 很感谢各位领导和教师给我的指导和建议，今后我肯定会更加努力，争取更大的进步! 2、中班科学活动各种各样的口袋教案反思 一、活动前思索 1.设计意图口袋处处都有，每天使用，孩子们应当再熟识不过了。随着时代的进展，很多原有的东西如麻袋、布袋、网袋等都已不多见，有的甚至已被淘汰，广泛使用的替代品“塑料口袋”，又给环境带来了负面影响，造成了污染。因此，我由麻袋引发了“各种各样的口袋”这一主题活动。并懂得塑料口袋给环境造成的严峻污染，进一步培育了幼儿的环保意识。 2.重点难点重点：熟悉各种各样的口袋及其特性。 难点：尝试依据口袋制作材料的不同进展分类。 二、过程实录 (一)活动目标： 1.在观看、争论的根底上，熟悉各种各样的口袋及其特性。 2.尝试依据口袋制作材料的不同进展分类。 3.了解各种口袋与人类的关系，进一步增加环保意识。 (二)活动预备： 环境创设：收集各种各样的口袋(马夹袋、塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋、食品包装袋等)，布置口袋展览。 (三)活动过程： 1.参观活动：引导幼儿自由沟通、触摸口袋今日我教师带着大家去参与一次口袋展览会，请你说说有哪些口袋?摸一摸这些口袋是用什么材料做成的? 选择一个你最喜爱口袋和旁边的好朋友比一比他们有什么不同? (幼儿自由观看、沟通)评析:教师设计展览会的形式导入活动,启发幼儿运用多种感官观看,让幼儿在看看、摸摸的过程中感知各种口袋的特征。 2.熟悉活动：了解口袋由各种材料做成极其作用。 小朋友看得真认真，谁能告知教师你最喜爱哪只口袋? (1)纸袋：还有谁也是纸袋快上来,看看它们的纸袋有什么不一样?( 颜色图案颜色、装饰的花纹不一样，)。纸袋可以装哪些东西呢?(衣服、鞋子、裤子、玩具等轻的东西，能不能装大米、粮食等东西)小结：纸袋比拟美观，但因纸袋易受潮而且简单破只能装一些比拟轻的东西。 (2)塑料袋：还有谁也是塑料袋快上来,塑料袋有什么用?你的袋子是装什么?(食品包装袋);你的口袋是装什么的?(礼品，糖果袋);它们都是用塑料制成都叫塑料袋。 小结：塑料袋由于它轻松、体积小、牢固，所以用途许多。 (3)布袋：这些袋子都是用什么作成的?我们叫他布袋、有的用棉布做的口袋，有的用绒布作的。 小结：布袋透气、坚固、易分解，还可反复使用，所以比拟环保。 你还见过什么口袋?请小朋友来摸一摸有什么感觉?(毛乎乎的)这种摸上去毛毛的口袋叫麻袋：以前农夫种植麻,然后将麻撮成麻线,最终制成麻袋,在农忙时装稻子、小麦、豆等粮食。麻袋比拟大，爷爷奶奶们就用麻袋装各种东西。可是那时的人们由于麻袋简单受潮，腐烂，所以后来人们创造了尼龙袋。 尼龙袋又称蛇皮袋，它市一种用尼龙编织而成的，由于耐用且外观象蛇皮一样，所以取名“蛇皮袋”，你在哪里观察过这种蛇皮袋?由于它编织的较严密，比拟坚固，现在人们用来装有机化肥，和装米等一些比拟重的东西。 网袋，你在那里观察过这个口袋的?它是用来装什么?(水果)能不能用看来装米?为什么?网袋上有很多的小洞，所以人们用它来装一些体积大的东西。它是人们用塑料绳编织的口袋，我们叫它塑料网袋。 评析：教师逐一出示各种口袋，引导幼儿在观看的根底上进展表达和沟通，“你还见过什么口袋?” “你在那里观察过这个口袋的?”这样的提问扩展了幼儿的阅历，把活动的内容和幼儿日常生活的益友阅历联系起来，引发幼儿回忆并沟通各自的见解。 3.分类活动：用标有布、纸、塑料三只大箩筐进展材料不同分类师：你们看，后面还有很多的口袋也想回家，请小朋友依据材料的不同把它们送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在标有塑料标记的篮中小朋友们开头送吧，比比谁送得又快又对! 评析：在不同材质口袋的比照中，幼儿通过实际操作分类使幼儿感受并理解了不同材质的口袋的特性。在分类活动中评价时，教师注意幼儿同伴间的幼幼互动，用简短的语句进展小结。让幼儿充分感受并理解了不同材质的口袋的特性。 4.引导幼儿争论，了解塑料袋对环境造成的污染和危害。 刚刚我们熟悉了很多的口袋，他们有.那在生活中我们用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人们为什么喜爱用它呢?(由于它轻松、体积小、牢固)正由于塑料袋便利，所以人们都使用它，我们到超市或者市场购物，都会用这种塑料袋来装东西，回家以后这些塑料袋成了我们家的垃圾袋，来装垃圾，对不对?那你们知道那些装有垃圾的塑料袋又到哪里去了?环卫工人就采纳卫生填埋的方法，把它们埋到土里，有的塑料袋，埋到土里以后一百年都不会腐烂，这样却给我们空气、土壤和四周环境造成了严峻污染。 我们应当怎么做才能削减环境污染呢?(少用塑料袋，重复使用塑料袋;尽量使用易分解的口袋;)因此，我们国家从今年6月1日起，开头限制使用塑料购物袋，来削减“白色污染”，爱护生态环境。 现在小朋友的爸爸、妈妈、爷爷奶奶们都用什么东西去购物呢?现在的环保袋还做成皮夹一样轻松、携带很便利。(鼓舞幼儿多用环保袋)评析：教师结合环保主题，以课件的形式更直观地了解“，并懂得塑料口袋给环境造成的严峻污染，进一步培育了幼儿的环保意识。 5.延长活动：观赏活动：欣赏用废纸袋、塑料袋、网袋等制作成服装的环保时装三、活动后思索选材贴近幼儿的生活，材料也是通过孩子共同收集，幼儿有这方面的学问阅历预备。 此活动中属于观看熟悉活动，教学活动中与分类的方法相结合，通过熟悉、分类、争论、观赏等各个环节贯穿对多种材质的口袋的观看，从而让幼儿对口袋有个全新的熟悉。活动中教师对幼儿观看指导既有集中，也关注个别，活动中也教师能赐予幼儿充分的活动空间，注意幼儿主体性的发挥，充分激发幼儿参加的主动性。并懂得塑料口袋给环境造成的严峻污染，进一步培育了幼儿的环保意识。 活动中也存在着一些缺乏之处：为更好的表达孩子活动中自主自信，孩子带来的口袋让他们自己上来介绍名称与它的材质;教师在活动中应运用更精练、简短的话对各种口袋进展小结，让幼儿更清楚地了解不同材质的口袋的特性。 活动反思 口袋是日常生活中极其一般的一件用品，教师能通过观看生活，用敏锐的眼光，捕获生活中的训练素材，挖掘其中蕴含的训练价值，对幼儿实施科学训练和环保训练。选材的新奇，构思的奇妙，训练的准时，充分表达了教师有较强的科学意识与创新意识。 整个活动过程设计由浅入深，提问具有启发性和开放性，通过对口袋的观看、感知、操作、分类、争论等活动，让幼儿在轻松开心的气氛中学习;在合作活动中体验口袋的功用;在一次次操作过程中，熟悉了解了各种各样的口袋。 整个活动过程，孩子们始终心情高涨，跃跃欲试，在师生互动、幼儿互动活动中，孩子们的认知力量、动手力量、想像力量、表达力量及合作力量都得到了很好地发挥。活动最