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常见的量总复习教学目标:1、 对小学六年常见的量,进行分类、梳理、整合、比较、辨析等。沟通纵横联系,从整体上把握知识结构。对长度、面积、体积单位之间的关系沟通联系。2、 对掌握知识情况进行查漏补缺,根据前测情况,对面积单位、时间单位进行重点复习和针对练习。3、 对这部分知识产生新的问题,有新的认识和提高。包括适当的拓宽和提升。4、 通过综合练习,提升常见的量的综合运用能力。教学准备:1、 阅读总复习课的相关文献,对课型、内容等有更全面的把握。2、 设计前置练习,了解学生的知识缺陷。3、 学生自主梳理常见的量。教学重点:对小学阶段常见的量进行梳理、沟通联系,针对薄弱环节进行再次讲解和练习,提升复习的有效性。教学难点:针对面积单位、时间单位的一些知识薄弱点进行理解和练习,尤其是有关年月日的知识的综合运用。教学过程: 一、 知识梳理呈现“常见的量”的知识梳理表格。1、复习同学们,我们今天一起来对常见的量进行总复习,(PPT呈现)我们先来梳理一下,一起看看小学六年,我们在这部分学了些什么内容。对以上计量单位进行分类。明确:厘米、米、分米等是反应“长度”这个量的计量单位。呈现材料:上次对常见的量进行了一个测验,要求填写这些量的计量单位,夏老师给大家看几个(PPT呈现典型错误)。提问:分析一下错误原因是什么?明确:遗忘了较大的面积单位公顷和平方千米,梳理面积单位。时间单位遗忘了年月日;人民币的单位和面值是两个概念。二、沟通联系1、这些量之间,有没有什么联系?预设:(1)不同类量之间的联系:比如体积和质量之间;长度、面积、体积不同类量的关系。一维,二维,三维,以及面积、体积单位的规定。(2)同类量的计量单位之间的关系沟通同类量之间的关系:相邻长度单位之间进率为10,面积单位进率为100,体积单位进率为1000;重点梳理公顷与平方米之间的进率问题。复习人民币、质量、时间单位的进率。2、同类量的计量单位之间改写的方法。清楚了这些计量单位之间的进率,就可以进行单位的改写。在里填上“+”、“-”、“”、“”。(1) 把低级单位改写成高级单位,要用: 低级单位 进率(2)把高级单位改写成低级单位,要用: 高级单位 进率简单吗?说起来简单,做起来难。我们一起来回顾一下。三、经典错题这些计量单位之间的进率,你们觉得掌握得比较好的有哪些?(长度;克与千克;米与千米;吨与千克。)错误率较高的是哪些?错题回顾:面积单位之间的互相改写:150公顷=( )平方千米450000平方米=( )平方千米时间单位之间的互相改写:4时5分=( )时=( )分体积单位之间的互相改写:3立方米50立方分米=( )立方米(9人)(采用学生讲解的方式,其他同学可以纠正、补充、质疑、评价。)单位改写只是量的计量的应用的初级阶段,量的计量其实比较难的你们认为是什么方面的知识?(年、月、日的知识,以及和一些规律题的叠加。)填空: 1997年有( )天。2018年第一季度有( )天。(11人)一次会议从7月27日开始,8月1日结束,会议开了()天。我国成功申办2008年的第二十八届奥运会,按每4年举行一次,则第五十届奥运会将在()年举行。面积是1平方千米的正方形的边长是()。小刚走一步的距离大约是62厘米,他从家到学校一共走了499步,家到学校大约( )米。判断以下说法或做法是否正确:(1)一个长方形长7米,宽3米,若宽增加2米,面积就增加14米。 () (2)一个长方体容器,从里面量长1米,宽2米,高1.5米,每立方米水重1吨,这个容器能装多少吨水?一个同学这样做的:121.5=3(立方米)=3(吨)这样做对吗?针对这样的情况,我们一起来分析原因,怎样解决?学生答:找同类题,有针对性地练习。小结:掌握复习方法,有针对性地复习。四、能力提升头脑风暴:下面问题与哪些常见的量有关?1、 举办奥运会问题2、 围栏杆问题3、 购物问题4、 图书馆开放时间问题5、 油漆大厅的柱子需要多少油漆问题6、 长方体水池里有多少吨水智力体操:想一想:这些方框里能填哪些计量单位? 4( )= 0.04( ) 5( )= 5000( ) 综合运用:2018年3月1日是星期四, 6月1日是星期()。一辆市内公共汽车,从早晨6时发头班车到晚上10时发末班车,每隔10分钟发一辆车,这一天共发车多少辆?(24人)五、总结回顾复习课,你有什么新的收获?
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