1秋天的图画一、教学目标：（一）会认“图、梨”等生字，会写“波、浪”等生字。（二）能正确、流利地朗读课文，背诵课文。（三）引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。二、教学重难点：（一）通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。（二）引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。三、教学课时：两课时第一课时一、教学目标：（一）会认“图、梨”等生字，会写“波、浪”等生字。（二）能正确、流利地朗读课文。二、教学过程：（一）启发谈话，揭示课题。出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。（二）自由读课文。不认识的字可借助“苹果”里的拼音。（三）小组合作学习生字。说说你们是怎样记住这些生字的？（四）全班汇报。1. 指名读课文：要求读准字音。2. 游戏“说字找字”3. 说一说：你是怎样记住这些生字的？4. 指导书写。（五）初步感知课文内容。1. 自由读课文。2. 指名读课文。3. 齐读，思考：秋天的图画是怎样的？（六）质疑。提出不懂的问题和想进一步了解的内容。第二课时一、教学目标：（一）能正确、流利地朗读课文，背诵课文。（二）引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。二、教学过程（一）复习导入。通过“摘苹果”的游戏复习生字。（二）精读课文。1. 教师范读：你听出了什么？2. 学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。3. 点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？4. 比赛读看谁读得最美？5. 读你认为最美的句子。6. 对照画面，试着背诵课文。（三）讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？三、板书设计： 1 秋天的图画 金黄的梨 勤劳的人们画出 红红的苹果 秋天的图画 金色的稻田 火红的高粱四、教学反思：强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。