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1秋天的图画一、教学目标:(一)会认“图、梨”等生字,会写“波、浪”等生字。(二)能正确、流利地朗读课文,背诵课文。(三)引导学生初步掌握借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。二、教学重难点:(一)通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。(二)引导学生借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。三、教学课时:两课时第一课时一、教学目标:(一)会认“图、梨”等生字,会写“波、浪”等生字。(二)能正确、流利地朗读课文。二、教学过程:(一)启发谈话,揭示课题。出示挂图:这是一幅怎样的图画?(板书课题)今天我们就来读一读课文,看看秋天是一幅怎样的画面。(二)自由读课文。不认识的字可借助“苹果”里的拼音。(三)小组合作学习生字。说说你们是怎样记住这些生字的?(四)全班汇报。1. 指名读课文:要求读准字音。2. 游戏“说字找字”3. 说一说:你是怎样记住这些生字的?4. 指导书写。(五)初步感知课文内容。1. 自由读课文。2. 指名读课文。3. 齐读,思考:秋天的图画是怎样的?(六)质疑。提出不懂的问题和想进一步了解的内容。第二课时一、教学目标:(一)能正确、流利地朗读课文,背诵课文。(二)引导学生初步掌握借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。二、教学过程(一)复习导入。通过“摘苹果”的游戏复习生字。(二)精读课文。1. 教师范读:你听出了什么?2. 学生自由读课文,边读边想象秋天是一幅怎样的图画。3. 点拨读:体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景?4. 比赛读看谁读得最美?5. 读你认为最美的句子。6. 对照画面,试着背诵课文。(三)讨论交流:为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画?三、板书设计: 1 秋天的图画 金黄的梨 勤劳的人们画出 红红的苹果 秋天的图画 金色的稻田 火红的高粱四、教学反思:强调以学生为主体的理念,引导学生主动探究。上课伊始,通过帖画的出示,引出给画面配音朗读的任务,为学生创设学习情境,激发学生主动读书的积极性。积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方法的选择,都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外,在引导学生进行学法探究方面,突出了读文想像的方法指导。
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