读教育名着心得体会范文 【篇一】读训练名着心得体会范文 最近，读了陶行知先生的陶行知训练名着教师读本，读这本书，反思今日的训练，不难发觉，尽管陶行知先生所提倡的生活训练理念已经有70多年的历史，尽管我们的训练改革已经推动了那么多年，但我们真实的课堂教学还是那样像陶先生所描述的“传统训练”，离他提倡的“生活训练”还差的很远! 首先，学生从小学到中学到大学，十六年的训练下来，等于一个吸了烟的虫;肩不能挑，手不能提，面黄肌瘦，弱不禁风，再加上要经过那些月考、学期考、毕业考、会考、升学考等考试，到了一个大学毕业出来，足也瘫了，手也瘫了，脑子也用坏了，身体的安康也没有了。大学毕业就进棺材，这叫做读书死，生活训练不教学生自己吃自己，而教学生做人。生活训练反对杀人的种种考试，教人读活书、活读书。 由此，作为一名教师要适应学问经济的需要，就要时时更新自己的观念，准时猎取相关的信息，不断进取，进展自己，完善自己。俗话说：“活到老，学到老。”现在的社会日新月异，我们四周时刻布满着变化。一个有剧烈使命感的人，应有一种危机感。怎样才能跟上时代的步伐，而不被社会所淘汰呢?答案只有一个，那就是心怀进取心，下苦功夫学。正如陶先生说的那样：“学习，学习，学习，学到人所不知，人所不能我们要虚心的跟一切人学，跟先生学，跟群众学，跟小孩学，跟朋友学，跟大自然学，也跟大社会学，要学的专，也要学的博。” 作为一名教师，我将永久牢记陶先生的教导，不断更新训练观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素养全面进展，成为具有创新精神和创新力量的有用人才! 【篇二】读训练名着心得体会范文 今日，我读了苏霍姆林斯基怎样培育真正的人。其中明白一条是教师要培育学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心(或是苦痛)的力量，进而才有可能把他培育成为一个真正的有爱心的和善的人。 爱是训练的永恒的主题。韩军的人文主义精神，训练在线中的朱永新教授高举的爱的旗帜的新训练试验;李镇西的“走进心灵”的训练，好像无不分散着爱的核心。 反思自我的成长经受，尤其是在多年的训练实践中，所奉行的不也是爱的惟一原则吗? 记得，我还是学生的时候，我就宣誓成为一个和善的人。我要用我的和善感染四周的每一个人。那时候，我在学校住宿，在同寝室中，我的人缘很好。由于，我当时做人的准则就是：无论是谁，只要有事求我，我就必需同意他;既然求我确定就有难处，我要帮忙每一个有困难的人。那时，我家里也不富有，我吃和穿都很节约，可是只要有同学跟我借钱，只要我兜里还有钱我就肯定会借。慢慢地，我发觉我眼中的世界好像变了，每天我都会有无穷的欢乐，每当我躺在床上要入睡的那一刻，我好像都能感受到明天又是一个绚烂辉煌的日子。 再后来，我当了一名教师。在训练教学中，我首先训练孩子要学会关爱他人。关爱他人是现代社会中人所必备的素养之一，只有关怀他人赛过关怀自己的人，才能把我融入到使四周的人都欢乐的大我之中，实现自我的人生价值。人与人之间需要相互关怀，相互爱惜，相互帮忙，相互提高。学会帮忙他人，也就学会了关爱自己。我给他们讲了这样一个故事，充分说明白关爱与合作对人的安康成长至关重要：上帝到天堂和地狱去考察，发觉天堂里的人同地狱里的人一样都是围着一口锅，拿着两米长的勺子喝着一样的肉汤。但是，天堂里的人却精神焕发，满面红光，地狱里的人却萎靡不振，面容憔悴，这是什么缘由呢?原来，地狱里的人心中只有自己，手里拿着长勺子舀汤喝，勺柄太长，总是喝不上，而天堂里的人则相反，他们的心中有他人，手拿长勺子舀汤第一口总是先喂他人，然后再被别人喂。由于有了先己后人和先人后己之别，于是也就有了天堂地狱之分。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发觉了，比我的世界更动人的孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清亮，在那里如桃花源记中的桃源一样的漂亮;在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱，在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有和善。你爱他们，他们也爱你。 爱孩子们吧，即使他临时不能理解你，终有一天，他会明白你的爱。爱是永恒的!为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能相互关爱，请你爱你的学生吧!师爱是一种鼓励学生共性和谐进展的无可取代的训练力气。爱是阳光，能溶化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的训练。 正如一首歌中唱到的：“爱别人就等于爱自己!”苏霍姆林斯基认为：当你培育出具有爱心的孩子，他就会对教师的爱很敏感，并以好心还好心;而教师的爱，最重要的是为了学生获得学问，若是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，那作为教师的你不也会更加欢乐了吗? 【篇三】读训练名着心得体会范文 作为一名教师，我一向在为做一个称职的、优秀的教师而不懈地努力着，自认为只要成绩提高上去了，班级治理好了就是称职的教师、优秀的教师。而拜读了教学士气一书后，我的心震撼了，好象黑暗中摸索的行人看到了指路的明灯;我的心豁然开朗，一些沉睡的训练琐事突然之间清醒，以前和此刻的一些困惑也能在那里找到共鸣，由于教学士气给了我一个全新的视角让我端详到了最最真实的“教师心灵”。 教学士气闲逛教师心灵是一本布满才智和理性的书，透过描述个人的心理经受，以及在工作期间对其他教师的了解，直面那些为教学所恐惊、所纠缠的苦痛心灵的经受。帕尔默告知我们，“熟悉自我”是核心问题，他说：“当我还不了解自我时，我就不了解我的学生们是谁。当我还不了解自我时，我也不能够懂得我的学科。”帕尔默引导我们进展了一次精神之旅，帮助我们建立了对教学的共同熟悉。教师的内心包含着学问、情感、精神和意志，训练是带着学生进展一次心灵之旅的过程。这就是帕尔默独特的眼光，崭新的视角，他带着着我去端详自我的心灵，去查找属于自我的教学士气的支点。 当我们的激情渐渐被繁琐的工作、平淡的生活、工作的压力所吞噬;当我们重新看自我的时候不禁觉得有些生疏时，我们怎样在教学中把我们的心灵找回?怎样把真心献给我们的学生?我们能不能也像一些优秀的教师那样，把爱献给孩子们，专心来教，为我们的教学注入鲜活的情感?在教学士气闲逛教师心灵这本书中，帕尔默带着我进展一次心灵之旅。他认为，良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚恳的优秀品质，这就需要教师拥有一颗博大的爱心。一个没有爱心的教师，不管他的技术怎样纯熟，我想，他也不会把学生教好。 冰心说：“世上没有一朵鲜花不漂亮，也没有一个孩子不行爱。”教师是塑造人类灵魂的工程师，他既要有“严父”般的严格要求，又要有“慈母心肠”的细心呵护。教师的爱能使自卑者自尊，使落后者上进，使悲观者看到期望，使冷漠者燃起激情。在教学中，假如我们的教师多给学生一点爱心，多一些鼓舞，擅长发觉他们身上的“闪光点”，那么他们必需会专心主动地投入到学习中去，学习效率就不言而喻了。 【篇四】读训练名着心得体会范文 寒假专心读了一本训练专着新训练之梦。掩卷深思，真真实切地感受到了这位训练大师学问的渊博，对训练至真的感悟与至纯的挚爱，他对新训练抱负追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。 这本书其中有一章谈到训练离不开爱。爱的训练，是训练力气的源泉，是训练胜利的根底。就如夏丐尊先生所说的那样：“训练没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有训练。”作为一名教师，我们的工作对象是特别的，面对的是学生，学生是有思想、爱憎清楚的人。而我们的工作和任务是要培育有抱负、有道德、有文化的新人。一位合格胜利的教师应学会如何去爱自己的学生。 教师爱学生，首先要做到的是敬重学生。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，轻者就此一蹶不振，重者进而愤世嫉俗。所以只有敬重我们的学生，尤其是学生的人格，才能拥有一群绚烂的安康向上的学生，也才能为学生所敬重。 教师爱学生，其次，要信任每一个学生。为人师表还要能推己及人，以彼之心，度己之腹。也就是新训练之梦上所说的换位思索。所谓“横看成岭侧成峰”，一件事情，从某一角度看是不行忍受的，而从另一个角度看，却未必没有可谅之处。作为教师，应设身处地的思索，才能解决问题。学生遇到问题时，假如是家庭因素的，就应联合班主任找来家长寻求解决的方法;假如是自身因素学习有困难，学习习惯还没养成的，则可以通过恳谈，鼓舞的方法解决。 教师爱学生，还表现在训练的民主性中。我们训练中的民主精神还不够，教师讲学生听，教师命令学生听从，师生之间公平对话太少。我们常常埋怨社会缺少一些民主，但是孰不知社会民主的根底是学校的民主。没有学校的民主，何谈社会的民主。所以我们教师应擅长倾听学生的声音，可以通过谈话，适当的引导，适当的鼓舞，这样才能更多的了解学生的所思所想，不但能拉近师生间的距离，也更有利于教师在稳固的根底上开展训练教学工作。 所以，我们教师应当投入全身心的力气去爱学生、爱训练。只有爱，才能赢得爱。爱是训练的源泉，也是训练胜利的根底。这是新训练之梦给我的启发之一。 新训练之梦给我的另一个启发是要擅长学习，不断的充实自我。这是成为一名优秀教师的根底。 我觉得教师最重要的任务就是学习。任何一个优秀教师都离不开前代人的训练财宝。在肯定意义上可以说，我们是在用我们时代语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们进展心灵沟通，阐释我们对训练的理解。我认为作为一个教师和其他工不一样，教师需要各方面的学问。一个学问面不广的教师，很难给学生人格上的感召力。学生对我们教师的期望很高，他们把我们教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，假如教师是一问三不知，那么他们就会很绝望。所以教师对完善自己的学问构造特别重要。 教师还应努力理解学生的世界，要擅长和他们沟通，要和他们成为生活中的好朋友。教师还应当要有丰富的学历，经受和阅历，所以教师要擅长学习，不断更新和积存学问，才能训练好学生。 对于年轻教师来说，“只要不让年轻时漂亮的幻想随岁月飘逝，胜利总有一天会消失在你的面前。”这是对我们的真诚奉劝，对我们的殷切期望。我们应当全身心的投入训练事业，以本书中的抱负优秀的教师为标准来要求自己。并且像所说的那样不要艳羡别人，不要感慨时运，要做起来，要不停地做下去，哪怕不顺，哪怕困难。我盼望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应当只有学问，更重要的是对抱负的追求”。