2011-11-28 21:55立体德育精品文化高效课堂激情德育和雅文化适性教育 泗县第二中学的前身是泗城初级中学，始建于1959年，重建于1978年，1986年开始创办高中班。这里既没有博大精深的文化底蕴，也缺乏得天独厚的优质资源，学校虽然跻身于安徽省示范高中行列，但在全市同类学校中位居“老九”却是不争的事实。以2009年中考分数线为例，全市应届统招平均分数线为645.7分，而我校仅为602分，低于平均分数线43.7分，比最高的683分低81分，比倒数第二的616分低14分。据统计，每年全市中考排名前1000名的学生中，我们学校只能录取到10名左右，而且是靠近末位的，绝大多数都是600分以下的。由于学校处于城乡结合部，学生宿舍严重不足，办学条件相对薄弱，80%左右的学生不得不在学校周边租赁民房住宿，管理起来十分困难。加上市场经济、社会伦理的冲击，传统的道德价值遭遇了严峻挑战，教育一度陷入了尴尬。然而，励精图治的二中人在调整后的管理团队的引领下，不作“无可奈何”的叹息，而是以“不信东风唤不回”的坚定信念，开启了负重奋进、艰难爬坡的探索行动。一、激情德育钻冰取火 经过调研论证，学校决定以点燃激情为突破口。因为：激情，是一种强烈的情感表现形式。往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后。具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。人在激情的支配下,常能调动身心的巨大潜力。同时，激情又是吹动船帆的风，没有风船就不能行驶；激情是工作的动力，没有动力工作就难有起色。有激情才会有干劲、有闯劲、有韧劲，有激情才敢应对挑战、直面困难、承受挫折，有激情才能消除暮气、聚集人气、激发正气。 为了拓宽德育渠道，学校开展了丰富多彩的煽情造势活动，把德育的主控权交给学生，让学生真正成为德育实践的主人。 德育实践一 激情诵读经典诗文经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为学生一生的文化资产。在人生成长的道路上，有经典名著相伴，就像站在思想巨人的肩膀上，能够看得更多，看得更远。为了全面提升学生的文学素养，泗县二中举办了经典诗文诵读活动。 每天早晨七点五十分到八点，由教师汤燕和学生樊光斌在学校广播中领读，全校6000多名学生跟着诵读，然后教师介绍这篇诗文的作者，带领大家鉴赏作品，接着在樊光斌的领读下，每个班级的学生再齐声朗读，声情并茂，众生和鸣。如今，校园里朗朗的诵读声，是泗县二中的一道亮丽的风景。 学校政教处还专门组织编纂了精选诗文诵读校本教材古汴雅韵，所选篇目以正志养气类诗文为主，读来琅琅上口，让学生们在诵读中亲近中华经典，经受经典文化的熏陶，切实提高广大师生对中华经典的喜爱之情和审美情趣。 德育实践二 激情高唱同一首歌歌声滋润心灵，歌唱抒发豪情。为了陶冶情操，激发热情，泗县二中推出了“放歌青春、唱响校园”全校同唱一首歌活动。每天早晨，同学们在中国人民解放军军歌的军乐声中走进教室，上午第一节课后是安详宁静的祈祷：“让我们敲希望的钟啊，多少祈祷在心中。”第二节课前，是高亢有力的站起来。感恩是一份美好感情，是一种健康心态，是一种良知，是一种动力。人有了感恩之情，生命就会得到滋润，并时时闪烁着纯净的光芒。一个懂得感恩并知恩图报的人，才是天底下最富有的人。永怀感恩之心，常表感激之情，原凉那些伤害过自己的人。人生就会充实而快乐。学校政教组与艺体组联手，根据学生不同时期的心理变化，每天推出一首感恩歌曲，分别在中午、傍晚下课后统一播放，如：阎维文的母亲，刘和刚的父亲，以及感恩的心、烛光里的妈妈、世上只有妈妈好、爱的奉献、感谢你、爸妈的话、教师礼赞、大爱感恩守护人间等，师生同唱，全校和鸣。通过歌声，唱出心中的梦想、唱出心中的感触、唱出心中的祝福，凝练了众志成城的校园文化氛围。 德育实践三 激情震撼课间跑为了确保学生在校期间每天一小时体育活动时间，学校开展了“震撼课间跑”活动。全校师生同时跑步，既有统一的口号“强身健体，立志成才，爱我二中，报效祖国”，各班又有自己的特色口号，课间跑阵容庞大、步伐整齐、口号响亮，声威震天，激情迸发，突出了体育的育人功能，培养了团队精神，激发了师生的豪情壮志。凝聚了班级的向心力，提振了二中的“精”、“气”、“神”。 德育实践四 激情涌动自主管理我校有一种特殊的班会课，就是各班级根据学校制定的计划自主设定主题，结合各班级学生的实际情况，自主准备材料，自主组织班会课。在自主班会上，各班级或研讨，或辩论，或演讲，或表演；从中学生日常行为规范教育到弘扬中华民族传统美德，从关注社会热点问题到人生观、价值观的确立，同学们洋溢激情，展示风采，张扬个性，收效颇丰。 在泗县二中的班级里，学生人人都是“官”，如：管理花草的“花长”，管理窗帘的“帘长”。再如：桌长、台长、灯长、机长、保洁长、图书长，全班56人，个个都是“长”，人人都有职责。实施这一项目后，学生的主动性、创造性得以激发，公仆意识、服务意识、大局意识、主人翁意识不断增强。学生说：“我服务，所以我存在”。 组建百人学生校长助理团，是泗县二中民主化管理的一项新举措。经过选举，每班推出一名“班级校长助理”，组成“校长特别助理团”，全校产生106名校长助理，负责收集、反馈学生对学校工作的意见和建议，参与学校各项工作的督查与评估，以校长助理的身份维护学校正常秩序、维护学生合法权益，宣讲学校的政策、制度，监督学校有关政策制度的实施，协助校长处理有关工作。助理们每周向校长汇报班级、学校的情况，让学校得以总结工作和采取相应措施。学校还公示了校长电子信箱和手机号码，让学生和教师有事及时给校长发信息，形成了良好的沟通氛围。 德育实践五 激情澎湃励志宣誓2008年9月份以来，学校每月举办一次励志报告会。学校成立了宣讲团，面向全体学生，举行了明天更精彩踏平坎坷，成人成才等五十场励志报告。宣讲团的成员们用渊博的学识、睿智的语言引导学生自信地度过中学时代；通过与同学们现场互动，深度剖析学习的目的和方法。一场场别开生面的报告会，点燃了学生奋力拼搏的激情，激发了青年学子奋发图强、报效祖国的热情。理想是前行的灯塔，没有理想的人如同没有灵魂的躯壳。我们将理想转变成具体的誓言，标注在学校的醒目处，让学生时时“面壁”。学校每周一齐声诵读：“我是泗县二中一名学子，在这人生最关键的时刻，我庄严宣誓：弘扬国学精神，彰显仁者风范。崇尚文明礼仪，规范举止言谈。博学笃志敦厚，诚信文雅友善。惜时勤奋专注，开拓创新前瞻。报答父母恩德，感悟师长期盼。携手拼搏进取，共建和谐家园。制定明确目标，树立坚定信念。高扬理想风帆，铸就辉煌明天。”各个班级还制定适合班情的班级誓言，张贴于教室的前方，每日一诵，激情宣誓，用这种方式让理想常记心间，鞭策大家时刻砥砺奋进。二、和雅文化春风化雨 文化是一种精神期待，文化无处不有、无时不在，而学校文化更是展示学校教育理念、发展学校教育特色的重要平台。可以说一所学校的文化熏陶着、影响着、决定着学校全体师生的文化内涵和发展程度。甚至可以说学校发展与文化建设水乳交融。因此，我们经过充分的调研和思考，最后提炼出 “和雅”文化作为文化主题，着重突显四大元素，辉耀五大亮点。 和雅文化元素一 百善孝为先孝是中国社会基础性的道德价值观。在人口老龄化、独生子女普遍化的今天，让孝文化走进校园，越来越具有紧迫性。为此，泗县二中提出建构孝文化的理念，采取了多种积极有效的措施，组织师生广泛收集孝经、弟子规、图说二十四孝故事、中华新二十四孝星、乌鸦反哺、羔羊跪乳以及当地民间传说“小白龙行孝探母”等孝文化材料，编印成安徽省泗县第二中学校本课程孝贤才俊卷，渗透于各科课堂教学之中。利用校会、班会、灯箱、挂图等形式进行孝文化宣传。通过评比“校园十大孝星”树立榜样。 孝道教育重在实践，学生只有真心实意、身体力行，才会有深切的情感体验。我们在孝文化的建设中，倡导师生从自身做起，从小事做起，以各种方式向父母和长辈表达孝心。要求学生上学时向父母长辈道个别，放学见到父母长辈问个好；在周末回家或者节假日给父母搓搓背、揉揉肩，或者捶捶腿、洗洗脚；在父母生日时用自己的零花钱购买或自制礼品相赠等等。做到：孝敬有礼物，关心有行动，祝贺有笑声。班级黑板报开辟“孝敬”专栏，要求学生在栏目中填写相关内容，如：你知道父母的生日吗？你离家和回家与父母打招呼了吗？你本周帮父母做了哪些力所能及的事？你打算什么时间为孤寡老人做点什么好事？ 学校还开展了“孝雅之声暖人心，文明礼仪驻心间”为主题的歌咏大赛，相亲相爱一家人、感恩的心、游子吟等“孝”歌，唱述了中华民族传承了五千年的 “大孝”和“大雅”。 和雅文化元素二 家和万事兴“和”是中华民族不懈追求的理想境界。在举世瞩目的北京奥运会开幕式上，那个变幻莫测的 “和”字，2009年11月26日中国人民银行发行了“和”字书法系列纪念币，无不诠释着“和”的文化真谛。 “和”是一种文化，更是一种实践。文化需要弘扬，实践需要践行。廉颇向蔺相如“负荆请罪”的“将相和”；俞伯牙与钟子期“高山流水”遇知音的千古绝唱；“昭君出塞”汉匈和亲政策；张骞出使西域开辟的丝绸之路；唐代文成公主入藏；鉴真东渡传播中国文化等等，将中国的“和”文化，表现得淋漓尽致。 在泗县二中，为了营造心境“和悦”，相互“和勉”，彼此“和敬”，上下“和畅”，内外“和顺”，整体“和谐”的文化氛围。学校以“理念使命篇”、“人际和谐篇”、“大爱情怀篇”为主题，广泛征集体现仁义礼智信五常之德、恕爱悦喜安五性之心的思想、论述、理念、观点；国家与地区和平、社会与社区和谐、邻里与家庭和睦、亲情爱情友情和美、为人处世和气、待人接物和善、事业发展和顺、合作伙伴和心的典故、史实、传说、事例；救死扶伤、力行人道、舍身求义、助人为乐、父慈子孝、敬老爱幼、礼尚往来、广结善缘、宽容大度、厚德载物的事迹、故事、人物、典范。宣传“和”文化，创造“和”气氛。以此倡导“谦恭受益”、“己所不欲、勿施于人”、“常思己过、莫论人非”的理念。要求师生“昂扬不张扬、竞争不斗争、对话不对抗”。开展“讲学习、比进步，讲工作、比贡献”活动，大家“心平气和”、 “和乐融融”、 “和衷共济”、心往一处想、劲往一处使、凝心聚力、共谋发展。形成了 “家和万事兴”的祥和生态！ 在同事关系方面，二中人谦逊礼让、心气平和；在领导与群众关系方面，学校通过“我为学校献一策”活动，沟通领导和群众的关系，集中智慧，解决问题。教书育人是苦差事，为使教师们心境和悦，学校经常引用魏书生的名言来调节心境：“改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。”二中人强调通过改变自我来改变世界，做到善教、乐教；为达到内外和顺，经常强调：“对内和睦相处，对外和谐共进。”只有和顺了内外关系，并不断完善自我，才能在一场没有硝烟的战争中和平崛起。二中的师生们实现了自身的和悦、彼此之间的互敬与互爱、畅通了上下级的关系、和顺了内部与外部的关系，实现了整体上的和谐，为学校更好更快的发展提供了良好的环境与条件。 和雅文化元素三 达礼显涵养礼，与仁互为表里，仁是礼的内在精神，重礼是“礼仪之邦”的重要传统美德。“明礼”从广义说，就是讲文明；从狭义说，作为待人接物的表现，谓“礼节”、“礼仪”；作为个体修养涵养，谓“礼貌”；用于处理与他人的关系，谓“礼让”。这些已经成为一个人、一个社会、一个国家文明程度的一种表征和直观展现。 “礼之用，和为贵”，其价值取向为“和谐”。继承发扬礼，