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幼儿舞蹈欣赏与创编教案 设计意图: 小班幼儿已具备初步和伙伴进展合作舞蹈的力量,但是在我园的舞蹈园本教材中舞蹈嬉戏的素材比拟匮乏,从肯定程度上影响了孩子合作舞蹈力量的熬炼和培育,所以我选择了该活动。同时纲要中指出:支持、鼓舞幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现,合作表现,帮忙他们不断提高表现的技能和力量。于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时,到达了我对舞蹈教学活动的探究目的。 活动中,我通过赏析仿照创演整理表演这几个环节,让幼儿清晰地感受乐句时我借助了一些小图片帮忙他们记忆,更是让孩子们清楚地领悟了舞蹈规章。整个活动由浅入深,层层递进,让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演,更好地激发了孩子的制造性和对身体灵敏的反响力量,让孩子真正成为了活动的主角。 活动目标: 1.观赏图片,大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。 2.尝试两两合作,用不同的动作表现音乐,发挥想象力和制造力,增加对身体灵敏的反响力量。 3.在舞蹈表演中,体验与同伴默契协作带来的欢乐。 活动预备: 学问阅历预备:幼儿对身体各部位有初步的了解;学过歌曲头发肩膀膝盖脚。 物质材料预备: 音乐万花筒;地垫;图片若干;钢琴;小铃;幼儿围坐半圆形。 活动过程: 一、复习歌曲,认知身体部位 1.小朋友,你们还记得上次我们唱的歌曲头发肩膀膝盖脚吗?现在我们一起用自然的声音唱一唱。 2.除了歌曲中唱到的这些部位,还有哪些身体部位呢?(头、背、手臂、臀、小脚等等) 3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位,还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈嬉戏身体碰碰乐呢! 二、结合音乐, 大胆创编动作 (一)借助图片,观赏仿照动作 1.你们看,这两个小朋友哪里碰哪里?谁来找个好朋友试一试?你们的造型和图片上的小演员比比哪个美丽些?为什么? 2.头碰头时,我们的小手和小脚也可以摆不同的姿态,还可以有上下的姿态,这样就有美感,像个小小舞蹈家了,现在请你找一个不遇到别人的地方站站好,我们一起来试一试。 3. 还可以哪里碰哪里呢?我们一起来看一看。(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手) (二)倾听音乐,了解规章要求 1.这个好玩的舞蹈嬉戏藏在了一段音乐里,让我们一起来听一听。(完整播放音乐)你们听到了什么?(有说话的地方,还有音乐) 2.这个舞蹈嬉戏怎么玩呢?我们一起来争论一下。 教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点局部:强调什么地方是站位听,什么地方找朋友, 什么地方开头摆造型保持不动。在开头摆造型时用小铃赐予提示,造型时要保持不动。 3.初次尝试配乐练习,大胆创编造型,教师进展小结。 一共要与同伴碰6次不同的身体部位,每一次都要交换朋友,一共要换几个朋友? 三、完整表演,感受合作欢乐 (一)两两合作表演 1.第一遍要求:按音乐要求表演,第一局部听,其次局部找朋友,第三局部摆造型。 2.其次遍要求:在表演中要大胆自信,而且脸部要有欢乐地表情,位置掌握得当。 3.孩子们,你们表演得快乐吗?舞蹈嬉戏身体碰碰乐在大家的才智下两两合作创编完成啦!小朋友在表演时也特别投入.各个都是小舞蹈家,问问客人教师你们的表演怎么样? (二)师生互动表演 问问客人教师情愿和我们一起舞蹈吗?主动邀请她们一起来玩个舞蹈嬉戏身体碰碰乐吧! #375596幼儿舞蹈观赏与创编教案2 【活动目标】 1、初步学习听前奏演唱歌曲。 2、能够借助画面和教师的动作,理解并记忆歌词。 【活动预备】 可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。 【活动过程】 一、师生问好。 师:小朋友们好。 生:教师你好。 (唱出来,留意速度放慢) 二、练声。 简洁的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!” 律动 三、导入(引出课题我爱我的幼儿园) 师:瞧!多么奇妙的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣,轻轻唱出我爱我的树枝。 小鸟在天空中飞行,自由拘束地说我爱我的天空。小兔在草地上做着嬉戏,蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。 瞧!多么漂亮的幼儿园啊!小朋友们高快乐兴地说我爱我的幼儿园。 让我们大家一起说我爱我的幼儿园。 四、熟识歌词。 师:幼儿园里朋友多,夏教师也来找找我的好朋友,周雨菲,你情愿和我做好朋友吗? 生:情愿。 师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。 师:再来找个男孩子,刘天奇,你情愿和我做好朋友吗? 生:情愿。 师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。 师:我爱我的幼儿园,幼儿园里什么多? 生:朋友。 师:我们一起说,我爱我的幼儿园,幼儿园里朋友多。 师:一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么? 生:跳舞,唱歌, 师:又唱歌来又跳舞,我们一起唱歌跳舞,快不欢乐? 生:欢乐。 师:又唱歌来又跳舞,大家一起真欢乐!让我们把四句话连起来说说看 五、学唱歌曲。 师:有一位教师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌,夏教师来唱给大家听听看。 师:再听一遍,这一次我们一起来拍拍手。 师:这次让我们一起来拍手,划圆圈。 师:熟识了歌词和节奏,我们一起来跟着琴声唱一唱。 师:听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频) 节奏稍快,心情欢乐,一起跟着唱唱,拍手唱唱,拍手划圆圈唱唱 六,加上乐器伴奏。 1、介绍手串铃,小手抓着一串铃铛,声音沙沙沙,沙沙沙,学会动作的小朋友就发一个 2、放音乐,加上小乐器。 七、表演唱。 今日我们学习的这首儿歌名字叫我爱我的幼儿园,一起说一遍,让我们加上动作表演唱 八、小结。 师:今日的音乐课就上到这里,教师盼望小朋友们在幼儿园的每一天都开快乐心快欢乐乐的。(夏魏) #375597幼儿舞蹈观赏与创编教案3 活动目标: 1、能合着歌词的内容,交换与朋友跳舞的动作和方位,进展合拍动作与灵敏的反响。 2、通过道具手腕学习并把握舞蹈中方位变化。 3、体验不断变换新舞伴带来的欢乐。 活动预备:会念歌曲中的儿歌,理解儿歌内容。 活动过程: 一、在朋友舞乐曲伴奏下进教室。 集体念朋友舞中的儿歌,边念儿歌边拍手。 二、学唱歌曲。 1、倾听歌曲旋律。 2、主动将儿歌与旋律匹配,学唱歌曲。 3、变化速度唱歌,用较慢和较快的速度唱整首歌曲。 三、难点练习 1、学习在双圈队形中,用右手指出斜方位的朋友。 (每人在右手手腕上做标记,相对而立。将戴花的手指向自己面对的朋友,接着把手移向旁边的朋友,同时把身体转向斜方位。) 2、连续练习,指出斜方位的朋友。 3、教师唱歌曲第三句,幼儿做动作。 四、学跳舞蹈 1、在双圈队形中,边念儿歌编练习向前走,退着走,斜着走及绕圈走,熟识方位变化。 2、编唱歌编跳舞,每次舞蹈中,教师留意检查方位的正确交换状况,了解幼儿在活动中的把握程度。 3、有重点的练习。 4、完整舞蹈。 舞蹈教案
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