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咏柳教学课件咏柳优秀授课方案 / 备课教师: 上课班级:二年级授课内容:古诗两首咏柳授课科目:语文授课时间:年月 日第2课时教材解读:咏柳是唐代诗人贺知章的作品,写的是早春二月柳树、柳条、柳叶。这首诗借柳树歌唱春风,把春风比作剪刀,说她是美的创立者,赞美她裁出了春天。学情解析:这是诗人贺知章写的一首古诗, 早春二月所见到的情况。 诗的语言清爽流利, 理解如话,经过动静结合的描述,把柳树刻画得栩栩如生。授课目的:1.学会本课6 个生字,认识3 个生字。认识词语的意思。2.正确、流利地朗诵课文。背诵课文。3.领悟春天自然光景的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情味。授课重点:1.学会本课 6 个生字,认识3 个生字。认识词语的意思。2.正确、流利地朗诵课文。背诵课文。授课难点:1. 理解诗句意思,品味诗歌境地,想象咏柳描述的美丽景色。2. 经过对诗歌内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。3. 自能理解词义句意,培养学生自学能力和欣赏美的能力。教具准备:教具:多媒体课件、课文插图等。授课流程一、创立情境,明确目标学生活动教师活动设计妄图1.朗诵古诗。现在是春暖花开的季节, 历代诗人2.说出自己学过的诗句。留下了好多赞美春天的诗篇,谁能背给大家听激发兴趣,感悟同学们, 背得很好, 今天我们再来学一首咏柳。诗情。朗诵咏柳 ,说说自己学过的诗句。二、自主学习,个性指导。学生活动教师活动设计妄图自主学习生字1、小组内运用多种方法自学生字。如遇到困难用自己喜欢的方式解决。2、报告:定位联想,识记读诗题, 学习生字 “咏”“柳” 。“咏”生字理解字义学习。“柳”注意笔顺。同偏旁识字“绿”“绦”。差异字识字,有关“妆”的一组差异字。三、合作释疑、互帮商议。学生活动1、作者从远处看柳树,考虑开初看到了什么2、借助刚刚词语的理解,说说对这句诗的理解。3、自读古诗,要求读准字音,读得连结,注意读准字音。4、边读、边看、边想,说出诗句的大体意思。学生活动1. 读诗句,读出节奏、读出味道来,更要读出感觉来。2. 说说自己对诗意的理解。学生活动1、依照你对古诗的理解,画一教师活动设计妄图1.师范读全诗。2.学生试读,读熟,边读边思虑,提出不懂的地方。3.师生共议。4.析句。诗的前三句都是描述柳树的。首句“碧玉妆成一树高” 是写整体,说高高的柳树像是碧玉装饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹,突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝,说下垂披拂的柳枝好像丝带万千条,突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁背诵古诗,赏境裁出”是写柳叶,突出柳叶优良认真的朗诵。形态美。三句诗分写柳树的各部位,句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出” 自问; “二月春风似剪刀。”自答。这样一问一答,就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶,自然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征,是春的创立力的象征。这首诗就是经过赞美柳树,进而赞美春天,颂扬春的无量创立力。5.请学生说说这首诗的意思。四、精心点拨、启示引导。教师活动设计妄图早春二月,春风拂面,柳树展现她迷人的风姿。一行行婀娜多姿的柳树倒映水中,柳树翠绿翠绿的,长长的柳条随风飘舞。(课件出示垂柳图)你们看柳树像什么(亭亭玉立的少女)方才我们知道碧玉是指绿色的玉,但还有另一层意情境引入,导入思,想知道吗老师告诉你们:在古代碧主体玉是指年轻美貌的女子。这里用年轻美貌的女子来形容什么若是说柳树像美女,那倒垂下来的柳条又像什么呢(少女的头发)看到这样的柳树,你心里有什么感觉那我们就美美得读吧五、牢固训练、整理提高。教师活动设计妄图1.诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自引导创新、应用幅画。2、展现同学们为古诗配的画。3、说说你为什么要这么画是依照诗句中的哪些内容的板书设计:己的话来赞美柳树吗大家下去和小伙伴实践们互相说说柳树的样子。2.指名说。3.和同桌说。4.把你说的写下来,只要求两三句即可。咏柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风 / 似剪刀。课后反思:小学生好动,喜欢游戏,难以长时间的保持注意力,思想形象详尽化,对他们来说,学习古诗是有困难的,而且简单产生厌学的心理。因此,在授课中,教师要善于创立丰富多彩的授课情境, 力求做到授课拥有兴趣性, 富饶童趣, 激起学生学习的兴趣。 语文课程标准指出: “学生是学习和发展的主体,语文课程必定依照学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同样的学生需求,珍爱学生的好奇心,求知欲, 充分激发学生的主动意识和进步精神,提议自主、合作、研究的学习方式。”因此,在授课中,采用灵便的形式,经过合作学习,进行交流反响,而且使学生学会合作,学会研究。同时展现学生的个性。敬爱、相信学生,创立出民主的课堂。
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