12、失物招领教学设计【三维目标】 知识：认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。能力：正确流利有感情的朗读课文，情感：养成爱护环境卫生的习惯。【教学重点】 认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。【教学难点】培养学生爱护环境卫生的愿望和行动。【课时安排】三课时。 第一课时【教学目标】1、认识“失、级”等14个生字。2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。【教学重点】朗读课文，认识“失、级”等14个生字。一、揭示课题 引导质疑 1、同学们,这节课我们一道学习失物招领，请齐读课题。 2、读完课题，你有什么想问的吗？（预设问题：什么失物，招领？） 3、你最想知道什么？（预设问题：谁丢失了东西？丢失了什么东西？丢失东西的人领回了自己的东西吗？）那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。 二、初读课文 识记生字 1、读课文。 （1）自读课文，要求读准字音，读通句子。 （2）指名学生试读课文，师生评议读得是否正确。 2、看，有14个字娃娃、词语宝宝等着和我们交朋友，请自己读一读：失、级、同、观、围、工、专、准、备、队、才、清、双、各 （1）学生自己拼读。 （2）指名读。 （3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？ 翘舌音（zh、ch、sh、r）：失、专、准、双， 后鼻韵：清 ，平舌音(z、c、s)：才 （4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？ 换换：情清、认队 加加：又又双 减减：洞同 认识新偏旁“反文儿”，说说“备”、“各”该怎么记？（加一加） 还有一个“级”字，我们在作业本和课本上经常看到，早就记住了，是不是？（5）读读带有生字的词、句。看谁最先和字娃娃、词语宝宝成为最好朋友，一见面就能认出来。 三、读文感知 1、自读课文，标出自然段序号。 2、说说读了课文后，你知道了什么？（提示学生从以下几方面说：谁丢失了东西？丢失了什么东西？丢失东西的人领回了自己的东西吗？） 四、布置作业 1、认读生字。 2、朗读课文。