高中语文必修第1课林教头风雪山神庙导学案（教师版）编写人：闵燕 审核：高二语文组 时间：2013-2-25班级 组别 组名： 姓名 【学习目标】1、分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。2、赏析课文中的细节描写和景物描写，分析其作用。3、理解“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。【学习重点】通过研读文本，理解林冲性格转变是怎样随着情节的发展而完成的,进而认识小说的主题。 【学习难点】1、细节描写与景物描写的作用。2、了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。【学法指导】诵读法、鉴赏法、讨论法。【时间安排】二课时【学习过程】第一课时【学习要点】分析课文情节及人物性格。【学习步骤】一、自主学习1.文体知识小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。（1）人物描写。小说的人物描写的方法主要有：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写；从描写的角度看，人物描写还可以分为：正面描写和侧面描写。（2）人物形象。在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公；人物形象的核心是人物表现出来的思想性格，只有分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。（3）故事情节。故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分；开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；高潮是决定矛盾各方的命运和主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张、最激励、最尖锐的阶段；结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。（4）环境描写。环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写；社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。环境描写的作用主要有：交待故事发生的时间、地点；为人物活动提供具体的背景；渲染气氛、烘托人物；有些环境描写还起着推动情节发展的作用。2施耐庵与水浒传施耐庵（12961370），祖籍苏州。自幼聪明好学，能诗擅文，才华出众。相传是孔子七十二子弟之一施之常后代，是元至顺进士，曾任钱塘县官两年。由于生活在元朝的残酷统治下，经历过元末激烈的农民起义，深感自己与当道的权贵不合，决定归隐，闭门著书，最后终于创作完成了巨著水浒传。水浒传现存有明代100回和120回本，还有清代金圣叹评点的70回本。水浒传反映了北宋末年“官逼民反”的历史故事，热情讴歌了农民起义的正义性。“水浒”故事在宋末已经成形，李逵负荆等“水浒戏”在元代也已经十分盛行。施耐庵根据话本、民间故事、戏曲写出了中国第一部长篇白话小说水浒传，在我国白话文学的发展史上具有里程碑的意义。水浒传对封建社会的各种领域，几乎都有涉及，医卜星相、勾栏瓦舍、吹拉弹唱等，展示了一幅北宋时期社会生活的风俗画卷，书中的众多人物形象和故事情节让人耳熟能详。水浒传最为人称道的是它的叙事，跌宕起伏而又章法绝奇，全书大故事套小故事，长篇中含短篇，十分贴近市民生活。书中描写了一批聚集江湖、仗义行侠的绿林好汉的独特性格和每个人被逼上梁山的过程和经历，把一百零八位草莽英雄描写得“情状逼真，笑语欲活”，金圣叹在读第五才子书法中明确指出：“别一部书，看过一遍即休；独有水浒传，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。”正所谓“所叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。金圣叹对水浒传的评点是中国文学史上最具特色的评点之一。3介绍与课文有关的情节林冲是水浒中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃闯入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。林冲被“逼上梁山”具有典型意义。林教头风雪山神庙节选自水浒第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。二【预习检测】1、给加点的字注音。迤逦（yl） 酒馔（zhun） 勾当（gudn） 朔风（shu） 沽酒（g）嗔怒（chn） 朴刀（p） 聒噪（gu） 髭须（z） 道行（hng）行货（hng） 央浼（mi） 尴尬（gng） 赍发（j） 仓廒（o）拽上（zhui） 剜肉（wn） 搠倒 （shu） 彤云（tng） 忒好（tu）2.文本理解。课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一段话，概括出本文的主要内容。_ 3通读全文理清结构。请从林冲的角度简要概括故事情节。开端：沧州遇旧（1） 发展：买刀寻敌（25） 草堂交割 过渡：到草料场（69） 身寒沽酒 夜宿荒庙高潮和结局：雪夜报仇（1012）三、合作探究（答案见课件）（一）结合课文内容分析人物形象。1、林冲含冤受屈刺配沧州，邂逅故旧李小二，在情节安排上这部分起什么作用？_ _2、林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况？_ 3、作品为什么不直接写四人的谈话？通过李小二夫妻的见闻和疑虑来交代情节有什么效果？ _ 4、林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。思考：为什么过了三五日，林冲这么容易熄灭怒火？_ 5、陆虞侯等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现他的什么性格？ _ 6、作品为什么详写庙外三人的对话？_ 第二课时【学习要点】分析课文细节描写与景物描写及其作用。【学习步骤】一、合作交流（一）细节描写的作用细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写的一种描写手法。细致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。（1）有的细节描写生动具体地表现出人物的性格。请大家找一找这方面的例子。比如第八段中对林冲出门买酒时他“挑了酒葫芦，盖了火炭，戴上毡笠帽，拿了钥匙，拽了草厅门，才信步投东而去”。这一组特写境头细腻地刻画了林冲谨小慎微、惟恐出事的思想性格，也就表现了他的随遇而安的一面。（2）有的细节描写则使故事情节前呼后应，使作品布局更加严谨。请大家找一找这方面的例子。比如第七段开头对林冲离开天王堂时的描写，在后文都有着落：包裹放在床上（第八段）；尖刀剜了陆谦的心（第十二段），同时也照应了第五段的“买把解腕尖刀”；花枪挑了酒葫芦（第八段，第十段），挑了差拨和富安（第十二段）。再如第十段对林冲来到山神庙后的描写，通过他掇石头靠住庙门为下文写陆谦等三人进不了庙埋下伏笔。（二）景物描写的作用。1课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故