行为习惯之洗手第一课汕头市龙湖区金珠小学 陈绿茵【教学对象】小学一年级学生【设计思路】世界卫生组织将每年的10月15日定为“全球洗手日”，目的是呼吁全世界通过“洗手”这个简单而重要的动作来增强卫生意识，培养良好卫生习惯，防止感染传染病。学会洗手是卫生习惯中最基本、最重要的能力。一年级学生是良好习惯养成的关键期,本课根据一年级孩子的年龄特点和认知能力，通过创设情境、穿插视频故事、儿歌（歌曲）、游戏、模拟表演等多种形式，让孩子们通过学习、实践，懂得洗手可以减少细菌和病毒的感染，学习正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。【教学目标】1.了解细菌的危害并懂得勤洗手能有效减少细菌和病毒的感染。2.学会正确的洗手方法。3.增强卫生意识，将正确的洗手方法教给家人及小伙伴们。【教学重难点】懂得洗手的作用，学会正确洗手的方法，养成良好的卫生习惯。【教学时间】1课时【教学流程】一、 猜谜引入1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，陈老师出个谜语请大家猜一猜，请看大屏幕（出示谜语，师读谜面并提问）；大家猜猜，谜底是什么呢？谁来说一说？2.师：同学们真聪明！一下子就猜出谜底是“手”。3.师：生活中，我们的小手能做什么呢？（重点引导学生知道手的用处有多大，我们学习生活离不开手，手每天都会帮我们做各种各样的事情，接触很多很多物品。）4.师小结：你的手，我的手，探索世界的小能手（板书） 5.师生齐读儿歌。【 设计意图：通过谜语游戏引出“手”，同时了解手的诸多作用，我们经常用手做的各种事情。】二、 初识细菌1.师：手是多么重要呀！现在，老师给大家带来一个关于小手的故事，故事的主人公叫小明。小明可喜欢上学了，可是今天他不能到学校上学了，这是为什么呢？我们一起来看看吧。2.播放视频。3.提问交流：小明为什么没有上学呀？小明为什么会肚子疼呢？4.师小结：原来让小明没办法上学的是可怕的细菌，是因为他没有勤洗手呀！【设计意图：通过观看视频故事让孩子们知道如果不注意个人卫生，没有勤洗手就有可能感染细菌，引发疾病。】三、了解细菌的危害1. 师提问：细菌到底是什么呢？2. 师：大家想不想知道细菌是什么？它们藏在什么地方呢？又是怎么跑到我们的身体里，让我们生病的呢？今天呀，陈老师请来医学院的教授叔叔为大家解答，大家可要认真听哦。（播放视频）3. 师提示引导：细菌是有生命的，它们存在于我们每天的生活中。细菌很小很小，我们只有通过显微镜才能看清它们的样子。那些看不见的细菌到底藏在什么地方呢？陈老师今天请来盾牌小超人，用它的万能显微镜带我们去找一找，我们的小手会接触到哪里的细菌。（学生根据PPT的内容，边看边说说小手会接触到的细菌。）4.师小结：同学们说得真好，细菌可真多！从客厅到洗手间，从玩具到学习用品，细菌无处不在。不过同学们也别害怕，因为在大多数情况下，细菌和我们人类是和睦相处的，不会引起疾病。5.师提问：“细菌是怎么跑到我们的身体里面，让我们生病的呢？同学们知道吗？”6.师：请大家观看课件，看看细菌是怎样跑到我们身体里面的？7.师解说：平时我们的手都要接触各种各样的东西，细菌就会趁机跑到我们的手上；当我们用手拿东西吃的时候，手上的细菌就会跑到我们的嘴巴里；当我们用手擦鼻子或揉眼睛的时候，手上的细菌就会通过鼻子和眼睛跑到我们的身体里。（学生看课件）8.师：小朋友，请你看看老师的手干净吗？（生：干净）老师的手看起来很干净。大家也看看自己的小手，你的小手干净吗？看上去很干净的小手是否就没有细菌呢？让我们一起来了解吧。（看视频）9.师小结：盾牌小超人拿出万能显微镜，通过显微镜，我们发现，看上去很干净的小手也有细菌的。【设计意图：根据课件、视频播放以及老师讲解，了解细菌非常小，是肉眼看不到的；细菌通过手有可能会“跑”到我们的身体里。】四、学习正确洗手方式1.师：你们知道手最容易弄脏的部位是哪里吗？（出示PPT）2.师：手弄脏了、有了细菌，我们该怎么办呢？3.师：对！只要勤洗手，我们就不怕那些脏脏的细菌了。（板书：脏脏的细菌我不怕）4.师：我们都知道洗干净小手对预防疾病特别重要，但是洗手也是有方法的，要怎样洗手才正确呢？（在学生讲的同时，相机出示洗手步骤。让回答正确的学生给全班同学做动作示范，增强学生光荣感。）5.师：我们一起来读一读洗手的儿歌。6.师：首先打开手龙头把手打湿，抹上洗手液或香皂（老师边说边做模拟动作然后引导学生齐读）先手心，后手背， 指甲指缝搓一搓。 合空拳，转拇指， 手心手腕洗一洗， 冲走泡泡真干净！7.师：同桌之间一边做动作，一边尝试把儿歌背下来，看看哪个小朋友记得快！（读儿歌的时候一定要强调洗手的动作，在同桌互练的时候，老师巡视并及时纠正学生的错误动作。）8. 师生合作读儿歌：师：你的手，我的手探索世界的小能手脏脏的细菌我不怕我们一起来洗手吧（模仿：打开手龙头和抹洗手液或香皂的动作）生：先手心，后手背 指甲指缝搓一搓 合空拳，转拇指 手心手腕洗一洗冲走泡泡真干净9.师：巧虎是一名健康小卫士，它带来了一首非常好听的洗手歌，我们一起来学唱吧。（播放：洗手歌）10.师：我们男生女生来进行一个比赛，看看是谁唱得好听，做得准确。（播放洗手歌，男、女生各唱一次。）11.师：哇！巧虎说你们太棒了！都是第一名。不过它还要考考大家，什么时候要洗手呢？（学生回答）12.师小结：同学们说得真好！我们勤洗手，特别是在吃东西前、回到家的时候、上完洗手间后和进行户外活动后一定要记得洗手。（师：继续播放洗手歌，教会学生怎样洗手）【设计意图：这个环节是这节课的重点，洗手的技能属于程序性技能，必须通过实践操作才可能形成记忆，因此这个环节的教学注重用儿歌（歌曲）来帮助学生记得洗手的方法，要引导学生在学儿歌（歌曲）的过程中爱上洗手，学会洗手。】五、 比一比、评一评1.师：下面我们请两位同学上来比赛洗手，看谁的洗手本领掌握得更好。（学生上台利用准备好的小盆子、洗手液、水、小毛巾等道具洗手）2.师：同学们，我们来评一评谁洗得好？（同学们回答）3.师：看得出两位同学的洗手本领学得都很快，我们以后还要继续练习，熟练掌握。六、 辨一辨、说一说1.师：我们刚才学会了怎样洗手、什么时候应该洗手。下面老师给大家播放三段小视频， 我们来辨别一下里面的行为对不对。（播放小视频1）2.师：同学们，爷爷真的可以不洗手吗？为什么呢？（生回答）（播放小视频2）3.师：同学们，小明和妹妹的手看起来不脏啊，可以不洗吗？（生回答）（播放小视频3）4.师：同学们，爸爸真的可以不洗手吗？为什么呢？（生回答）5.师小结：同学们说得对！你们掌握得真好！今晚回家要当小老师，用洗手歌教会家里人用正确的方法洗手哦。【设计意图：通过对小视频里人物行为的辨别，再一次巩固今天所学的知识。】七、回顾与总结1.师：同学们，在这节课上，你都学到了些什么呢？（学生回答）2.师：听了大家的回答，老师发现你们个个都是认真听讲的好学生。看来大家今天学到了不少本领呢！知道了细菌会导致我们生病，也清楚地认识到我们的手是最容易沾上细菌的，因此平时一定要勤洗手，要用香皂或者洗手液来洗手。让我们一起养成勤洗手的好习惯。3.师：大家跟老师一起读：“洗手小习惯 守护大未来”。八、课外实践师：今天，我们学会了洗手操。晚上回家，我们就当小老师，教家里人学习洗手操；从今天开始，我们每天都要提醒自己和家里人勤洗手，而且要用香皂洗手液来洗手，还要注意要勤洗澡，保持身体干净卫生。让我们一起来做健康小卫士吧！【设计意图：一个好习惯的养成需要时间，通过“小手拉大手”实践训练作为课堂教学的延伸，学生回家后与父母一起洗手，相互监督，养成洗手好习惯。】九、板书设计 冲走泡泡真干净先手心后手背合空拳转拇指指甲指缝搓一搓手心手腕洗一洗脏脏的细菌我不怕你的手我的手探索世界的小能手洗手第一课