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一年级语文上册画教案设计一、教学目标1、通过观察图画和学习课文,理解诗句的意思,受到美的熏陶。2、认读本课的10个生字,学会写本课的水、去两个生字。2、能正确、流利地读课文,背诵课文。二、教学重难点1、重点:理解诗句的意思。2难点:认读本课的10个生字,学会写本课的水、去两个生字。三、教法与学法师:引导法生:观察法、朗读法。四、 教学准备PPT课件五、教学过程一、联系生活导入新课。1、谈话导入。同学们,平时我们看了许多画,今天请同学们仔细地来看一幅图,看看这幅画画面上画了些什么?(用红笔板书:山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春天)从哪些地方可以看出是春天?(桃花)。2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景,要求学生回答下面的问题。(1)想一想,如果从远处看山,山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)(2)如果水从山上直往下流,从近处听,会有什么声音?(有哗哗的流水声)(3)各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了,看不到花)(4)鸟停在树上,人来到鸟的前面,鸟就会怎么样?(鸟就会受惊,会飞走)小结:我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的,那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。二、创设情境、补充诗句。1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色?要求学生把看到的告诉同学。(课件出示:远看山有色。)2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?要求把听到的告诉同学。(课件出示:近听水无声。)3、请一个同学说说,图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)现在是什么季节了,为什么它还开着?(课件出示:春去花还在。)4、 请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景,让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?(课件出示:人来鸟不惊。)5、 为什么山远看有颜色,水近听没有声音,春天过去了花还在开,人来了鸟不飞走?(因为是一幅画)三、齐读诗句,板书课题。1、齐读诗句。2、给诗加上题目。3、弄清题目与诗句的关系。(谜底谜面)四、自读课文,读准生字的字音。1、自由读课文,借助拼音多读几遍2、找出生字并划上线,多读几遍,记住字音。3、谁愿意把课文读给老师听一听。(指名读)4、愿意读的站起来读。5、师范读,带读。6,、齐读课文五、 学习生字1、 课件出示”水、去“二字笔顺动画,学生书空2、 教师提醒“水”字第一画竖钩写在竖中线上,第二笔横撇不要写成两笔,第三笔和第四笔不能写成一笔。“去”字第三笔为长横,在横中线上,第四笔为撇折,在田字格中间起笔。 3、学生写,教师巡回指导。六、小结 今天我们学习了画这首古诗,它还是一个谜语,同学们回家后可以给爸爸妈妈猜一猜。
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