教 案课题：格示工具栏的显示与否学校：桥南小学姓名：李 慧课题项目格式工具栏的显示与否教学目的学会格示工具栏的显示与隐藏重点、难点会对格式工具栏进行最简单的操作学情分析与渗透思想教育1、培养学生的动手操作能力2、培养学生之间的小组合作能力教法与教具1、演示法2、小组合作交流课时1课时教学过程：一、导入：师：在前面的学习中，我们学会了对文字字体、字号的操作，但是今天咱们班一位同学打开Word以后，发现Word窗口中的格式工具栏不知跑到哪儿去了，该怎么办呢？（以实际问题引入本节课的教学，激发学生的学习兴趣。）二、引导学生思考师：大家动脑筋想想，我们应该用什么办法去找到隐藏起来的“格式工具栏”呢？生：（根据已有的知识去思考。）三、学生汇报四、教师依据学生汇报的情况，进行知识的传授师：刚才，有些同学想到既然是格式工具栏，是不是该到“格式”菜单中去找找，我们试一下，看看他的想法行不行得通。（教师操作，学生观察，最终发现是错误的。）师： 还有些同学想它是视图窗口中的一部分，是不是应该在“视图”菜单中找找，我们再试一下。（教师操作，学生观察，发现是正确的。）那么，现在你知道该从哪儿找“格式工具栏”了吗？我们请一位同学来说一下。（学生回答，教师板书。）五、拓展延伸师：刚才我们知道了如何去寻找隐藏起来的“格式工具栏”，那么，谁能说说如何将存在的“格式工具栏”隐藏起来呢？（生回答）师：那么如果我们不看桌面上是否有工具栏，只通过“视图”下“工具栏”选项，如何知道“格式工具栏”是否显示在桌面上呢？（生回答看前面是不是有“”，如有，证明显示，如没有，则隐藏。）六、学生练习。板书设计：与格式工具栏“捉迷藏”视图工具栏格式有“”：桌面上显示格式工具栏无“”：桌面上隐藏格式工具栏