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邹忌讽齐王纳谏教学设计(三课时)教学目标: 1.掌握文中重点文言词语的意义和用法,了解战国策。2.欣赏邹忌的讽谏艺术,理解讽喻说理的特点。3.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。教学重点: 理读课文,总结一词多义、古今异义和词类活用现象。教学难点: 体会邹忌进谏的技巧。教学过程第一课时一、导语设计唐朝名臣魏征云:以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴亡;以人为镜,可以明得失。魏征正是唐太宗的一面镜子,他敢触龙颜,一针见血地指出皇帝的过失;唐太宗纳谏如流,及时改正自己地错误。圣君、贤臣,使唐王朝的政治稳定,国泰民安。战国时期的邹忌也是齐威王的一面镜子,而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天,我们就欣赏选自战国策的历史散文邹忌讽齐王纳谏。二、资料助读1.战国策战国策是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作,也是一部重要的散文集。最初有国策国事等名称,经过汉代刘向整理编辑,始定名为战国策。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。2.邹忌邹忌,齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。 3.齐威王齐威王,是一个很有作为的君王,据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮。齐威王爱隐语,谋士淳于髡乃以隐语进谏曰:国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?齐威工听后顿悟曰:此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。从此后,齐威王励精图治,修明政治,齐国大治。三、 朗读课文,疏通文句,把握文意 1.初读课文,读准字音。2.译读课文,理解文意。3.三读课文:理清结构层次明确:第一段:进谏的依据。邹忌与徐公比美,发觉受蒙蔽,从中体味出国君不易听到直言的道理,并决定入朝见威王。第二段:进谏的内容。邹忌以自己受蒙蔽之事讽谕齐王,用自己的切身体会,以事设喻,启发诱导齐威王省悟到纳谏的必要性。 第三段:纳谏的举措及结果。齐威王接受邹忌的劝告,立即颁布政令,悬赏求谏。齐威王纳谏除蔽,政治清明,使齐国国势强盛,威震诸侯。第二课时四、品读课文,鉴赏写作技巧之妙,品味邹忌劝谏技巧之高1.鉴赏写作技巧之妙一为精彩的对话,一为精巧的结构。邹忌讽齐王纳涑一文被人称赞的应为结构上的三叠法了:三问,三答(与徐公比美);三比(由已推王);三赏(齐王纳涑);三变(结果) 2.品味邹忌劝谏技巧之高 (1)为对方打算不暴露游悦目的。邹忌向齐威王献策之时。齐国的政治比较腐败,大概到了非改不可的地步了。如果邹忌向齐威王再三苦苦劝谏,甚至流下眼泪或者破口大骂,以死谏君,效果不一定好。邹忌注意了进谏艺术,入朝后,并未单刀直入,而是以闺房小事说自己的体会,小题大做。现身说法使齐王也同理得证蒙蔽甚矣,于是一声令下,广纳谏言,终于战胜于朝廷。(2)用婉言相劝忠言顺耳利于听。下级劝说上级,由于尊卑关系不得不谦言以谏,否则会招来杀身之祸。邹忌实话实说不如徐公美,创设情境,取悦威王。邹忌谙习良药蜜口利于病,忠言顺耳利于听。(3) 巧施攻心术先对方之忧而忧五、开放探究,质疑解疑六、课堂小结邹忌讽齐王纳涑对话精彩,结构精巧,邹忌的睿智,齐威王的英明等等,给我们留下了深刻的印象。特别是邹忌的讽谏艺术,对于当代人际交往有着极其重要的意义。愿同学们在日常生活中,正确评价自己,积极接受他人建议,善于向他人推销自己。第三课时知识点梳理和复习一、文学常识本文选自战国策,战国策是一部重要历史著作,也是一部重要的散文集,最初有国策、国事等名称,经汉代刘向整理编辑,定名为战国策,体裁是国别体,长于议论和叙事。二、语音三、通假字四、古今异义词五、词类活用六、重点字词解释七、课文内容理解
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