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如何做好学生的养成教育著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。”所谓“养成教育”,就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育的内容十分广泛,如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、守纪习惯、安全习惯等等。世界上最可怕的力量是习惯,世界上最宝贵的财富也是习惯。一个班级,一个企业,一个国家,一个民族是如此,对于人的一生,更是如此。良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。习惯的养成并不是一朝一夕的事,习惯是人生的主宰,是一种顽强而巨大的力量。一旦养成了坏习惯,就会使一个人受害终生;相反,良好的习惯会使一个人受益终身。“思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运,命运决定人生!”。因此加强学生日常行为习惯养成教育,不断促进学生综合素质的提高,显得尤为重要和紧迫。那么,如何对学生进行养成教育呢?结合自己的班主任工作实践,谈几点体会。一、班级管理的空间是无限的。1、课间:利用课间到教室走一走,看一看学生学习的精神状况,对发现的问题及时解决。 教室是学生“自由”的空间,而休息前的时间往往又是管理上的“真空”,这段时间来,可以发现学生的许多“秘密”,从而有助于你全面了解情况。2.、家庭空间:我和许多家长建立了比较密切的联系,并且这种联系不完全是“告状”,和家长的交往中一切实话实说,争取解决一些实际问题,同时也取得家长对教育的理解,把“温暖”送到家,从而让学生觉得你特别关照他而特别感激你,而更加“亲其师”。另外,学生进餐时间、同学生一起走路的时间、饭前饭后的时间等都可利用。这些“空间”的开发利用,既可以及时发现问题、解决问题,又便于同学生沟通,让学生觉得:班主任始终和我们在一起。从而更加亲近你、信赖你。二、养成教育要充分了解和研究学生,要从点滴抓起。古人曰:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。培养学生良好的行为习惯,必须要求学生从小事做起,从身边的事做起。因此,作为班主任要要把每个学生作为自己的研究对象,平时多留心,多观察,随时了解班内每个学生的行为表现,及时发现他们的不良习惯,即时修正。养成教育要从点滴的小事做起:见到地上有垃圾果皮随手捡起来,见到教师要主动行礼问好,在楼道里要轻声慢步靠右行,爱护学校的一草一木,着装整洁规范千里之行,始于足下,百尺高楼平地起,我们可以从一些身边琐碎的小事中,看出一个学生的行为习惯。“随风潜入夜,润物细无声”,学生的行为习惯的变化,也就在点滴小事中。我班全鑫同学中午不回家,吃完方便等食物后随手将包装袋、纸巾在教室内乱扔,许多值日同学对其有意见,通过多次找他谈心,终于使他认识到了这是一种不文明行为,是不尊重其他同学劳动成果的表现,帮他改掉了这一坏习惯。三、榜样激励。榜样的力量是无穷的。教师、家长要处处成为学生养成教育的表率,在学生中更要树立典型形象。结合学校身边榜样教育活动的开展,在班内开展各式各样的评比活动,建立健康的竞争机制,定期评出班级纪律标兵、劳动标兵、学习标兵、卫生标兵、节俭标兵等,激励学生效仿。尽量挖掘行为习惯好或有进步的学生的长处,在班上开展“你说、我评、大家讲”的活动,让大家评价一下这些学生在哪些方面做得好,值得大家学习。四、养成教育要充分发挥班级集体的教育功能。一个班级班风的好坏,集体意识的强弱,道德水准的高低,对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体假如形成一种高尚的道德风貌,较高的思想境界,刻苦钻研的学习精神,积极向上的竞争氛围,学生在这个集体中就会受到强烈的感染,无形的鞭策和制约,必然会培养出团结互助、关心他人、严厉认真、奋发向上、品格高尚的学生。五、构建“教师学生家长”三位一体的德育网络,确保养成教育。在学校里,老师严格要求学生;学生回到家后,家长对孩子也要严格要求,不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长,以便于继续深化养成教育,并让教育在实际的生活中得以运用。这样,家长和教师在养成教育方面,就能达成一个共识,目标一致,共同完成教育孩子的目的。 六、养成教育要持之以恒。学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒,养成一个好习惯非一日之功,需要长期抓,切不可 “三天打鱼,两天晒网”。 习惯的养成在于多次的重复。一种良好习惯的养成有一个过程,须经常性地进行诱导、训练;一种不良行为的纠正,也须反复地进行指导、教育。所以对学生的养成教育要有耐心,要持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的。 “因为爱着你的爱,因为梦着你的梦,所以牵挂着你的牵挂,幸福着你的幸福”,一直以来,这句歌词总萦绕在我心头,并且把它作为一名教育工作者的追求目标。站在三尺讲台前,看着那一张张纯真的脸,我每天总在心里对他们说:“你们的快乐就是我的快乐。”学生良好习惯的养成要一个循序渐进的过程,由于方方面面影响学生的养成教育,教育工作任重而道远。
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