罗斯福新政教学设计 赵社彬学习目标：1：掌握19291933年资本主义世界经济危机的特点及影响；罗斯福新政的目的、措施、效果等史实；评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用 ；2：分析罗斯福新政的影响，学会运用历史辩证法客观、全面地分析认识资本主义的本质。教学重点：经济危机的特点和罗斯福新政的措施及影响。教学难点：经济危机和罗斯福新政中涉及经济学方面的一些知识。课时安排：一课时教学过程： 导入：在美国，历史上有三位有名的总统，他们分别是华盛顿，林肯和罗斯福，罗斯福为什么能成为美国历史上有名的总统？他对美国历史的发展又做出了怎样的贡献呢？这节课我们就一起来探究一下！PPT展示学习目标：目标指引着学习的方向，让我们一起来看今天的学习目标！过渡：第一次世界大战以后，各资本主义国家的经济出现了短暂的繁荣，然而好景不长，繁荣的背后也隐藏着巨大的危机。一、 从繁荣到危机：自主学习一：阅读教材58页，思考下列问题：1.20世纪20年代，美国经济空前繁荣表现在哪些方面?（1） 第一次世界大战结束时,美国使用的汽车和卡车有900万辆。到1928年骤增到2600万辆。 (2)美国工厂动力设备的电气化程度，由1914年的30%，增加到1929年的70%。2.然而，繁荣背后却隐藏着巨大的危机，那么繁荣背后隐藏着怎样的危机？材料展示：1920-1929年美国经济增长及财富分配数据 19201929年，美国工人工资增长2%，而工厂生产率却增长55%。农业工人的工资还不到非农业工人的40%。到1929年，美国国家财富的三分之一由只占人口总数的1%的人拥有。 -美斯塔夫理阿诺斯全球通史散散是课件。学生思考：分析材料所反映的主要内容。学生展示。教师点拨：工业生产增长迅速，而工人工资却增长缓慢，贫富差距大，导致购买力下降，生产相对过剩。学生思考：为什么会出现这种现象？（温馨提示：分析其直接原因和根本原因）学生展示。教师总结：（展示PPT）直接原因：贫富差距大，导致购买力下降，造成生产相对过剩。根本原因：生产社会化同生产资料私有制之间的矛盾，即：生产关系不适应生产力的发展。自主学习二：阅读教材59页，思考下面问题：1. 1929到1933年，经济危机的表现有哪些？学生展示。教师总结：（展示PPT）工业产量：下降40% 股市动荡贸易额：减少2/3 银行倒闭失业人数：超过3000万 企业破产 失业激增 经济崩溃2.此次经济危机的特点有哪些？主要资本主义国家的经济危机情况表：（展示PPT：）学生思考。学生展示。教师总结：持续时间长，影响范围广，破坏性特别大。过渡：面对如此大的经济危机，美国经济遭受了巨大损失。那么，美国怎样才能从经济危机中恢复过来？拯救美国的英雄在哪里？这就是我们探究的第二个问题：罗斯福新政。二、罗斯福新政：自主学习三：阅读教材61页表格，了解罗斯福新政的主要内容。教师展示PPT材料。学生分析，概括各个具体内容所起的作用和效果。学生思考：罗斯福新政新在何处？学生展示。教师点拨：国家加强对经济的干预和指导。学生思考：罗斯福新政的影响有哪些？（展示PPT材料）学生展示。教师总结：（1）积极影响：使美国经济得以恢复，增强了美国政府的宏观调控能力，对其他资本主义国家也产生了深远影响。（2）消极影响：新政是在维护资本主义制度的前提下，做出的政策调整。他没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。课堂小结：（PPT展示）合作探究：罗斯福新政给我们的启示是什么？（对我国现代化建设的启示）小组讨论，学生展示。教师总结（PPT展示）当堂检测：1、下列属于1929年1939年的常用语是（ A ）A经济危机、国家干预经济、法西斯 B. 经济危机、苏维埃政府、联合国C国家干预经济、法西斯、国民公约 D苏维埃政府、法西斯、原子弹2、下面漫画将19291933年的资本主义经济危机比作笼罩全球的巨大章鱼，形象地反映了经济危机的特点之一是（ ）A波及范围广 B持续时间长C股票销售量大 D破坏性特别大3、1933年罗斯福颁布了国家工业复兴法，其主要目的是（ ）A.防止盲目竞争引起的生产过剩 B.恢复银行信用，稳定金融秩序C.兴建公共工程，解决失业问题 D.开创国家干预经济的模式 4、罗斯福说：“我们到底有没有实质的进步，不在于富的人更富，而在于贫穷的人也能有足够的生存来源。”为此，美国采取的主要措施是（ ）A、调整工业生产 B、实行以工代赈C、调节农业生产 D、整顿财政金融5、罗斯福实施新政的主要意图是（ ）A、赢得总统竞选 B、使美国摆脱经济危机C、遏制美国法西斯势力 D、确立国家资本主义的管理模式 板书设计：第13课 罗斯福新政一、 从繁荣到危机：二、 罗斯福新政：1、 措施：2、 特点：3、 影响：