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【心育指南】 如何让孩子学会制定学习计划 朱敏在学习过程中有相当多的孩子带有很大的盲目性和随意性。在学习生活中喜欢的就做,不喜欢的就不做。感兴趣的就做,不感兴趣的就避而远之,这样长此下去会影响幼儿的学习质量,从而影响幼儿全面发展的需要,相反如果有计划的培养幼儿制定学习计划、设定学习目标对每一位家长来说是一件非常重要的因素。如何指导孩子学会制定学习计划,设定学习目标,下面谈谈我个人的一些想法。1. 指导孩子制定学习计划,必须考虑每个幼儿的发展水平。由于家庭、环境、教育乃至遗传等因素的影响,每个幼儿的发展是有差异的,如有的幼儿动手能力强一些,有的幼儿的语言强一些,有的幼儿发展的快一些,有的孩子在某一阶段发展得慢一些,因此指导孩子订计划是不能“一刀切”,如我班孩子在做操时,有的孩子已学会单脚跳,可有的孩子还只会双脚跳,根据这个情况,对只会双脚跳的孩子设计了“小马学走步”“小马做客”的游戏,让孩子逐步学会学会单脚跳。 2. 指导孩子制定学习计划,必须树立整体意识。教师要彻底改变只重视课堂教育,忽略一日活动的做法,树立保教结合,互为条件,相互渗透的整体观,将生活、游戏作为课程,以一日活动为整体,综合性的运用各种形式、手段、方法。如晨间游戏-孩子既有集体的大活动,也有个别的小活动。有学习与探索的交替,智力与体力的交替,以及动与静的交替,使幼儿在各种活动中获得全面发展。因此,计划的制定是以实现为目的的,不能过易或过难,只有基于一定基础之上,制定学习计划,要充分考虑自己的学习现状、思维习惯、身体素质、学校课程进度、考评要求等,计划不能太宏观,策略要有针对性,任务要具体能检查,时间也不能抠得太死。“边界模糊”化,但又不能无原则放恣自己。遵照维果斯基的“最近发展区”理论才能更好地发挥它的最终作用。维果斯基的“最近发展区”理论认为,人应该基于自己的实际情况,选择适合自己的目标,目标的选定应据有适当的难度,促使孩子积极主动的去探索、发现问题,以满足自己的学习动机,完成自主性学习,使之有所进步。
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