小 扇 子授课老师：林慧慧执教年级：二年级课时：一课时学习领域：设计应用教材分析：小扇子是第三册美术的一节设计应用课。本课使学生了解扇子的历史，可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异材料不同的扇子来。学生通过欣赏感受、设计、选材、制作等过程，可以充分体验合作学习及制作的乐趣。教学内容与目标：1、 认知目标：简单了解有关扇子的文化和扇子不同造型，不同用处。尝试着采用多种材料和方法制作小扇子。2、 能力目标：学生能够尝试运用各种不同的制作方法，制作出材料不同，造型各异美观的小扇子。3、 情感目标：通过学习制作小扇子，激发学习热爱中华传统文化，提高学生的审美情趣，培养学生尝试合作学习的意识。教学重点：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计和制作。教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用。学习材料：教师：教学课件、具有典型特点的扇子、纸、彩笔等。学生：各色卡纸和彩纸、彩笔、剪刀、双面胶、一次性筷子等。教学设计：教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学师生问好问好稳定情绪准备上课帮喜羊羊猜谜语导入新课教学过程让我们来帮帮他吧！谜底：扇子那今天就和喜羊羊一起去扇子教师活动学生猜出谜语揭示谜底：扇子学生活动利用帮喜羊羊猜谜语，引入新课，激发学生学习兴趣。设计意图王国玩一玩吧！板书课题：小扇子授新课喜羊羊请来扇子朋友们老师示范情景引趣教学过程1、小朋友们你们知道吗？边出示图片边简单介绍扇子的文化。2、那小朋友们知道扇子除了扇风之外还能用来干什么吗？4、 老师拜托喜羊羊找来几张图片，我们来看一看！出示图片：跳舞的扇子、练武的扇子、工艺品扇子。介绍扇子除了扇风之外的其他作用。5、 今天喜羊羊也请来了许多扇子朋友，瞧，他们来了！请小朋友们仔细观察，喜羊羊可是要有问题问大家的哦！喜羊羊提出问题：1、 扇子都有哪些形状？2、 小朋友的观察力可真棒，在看看这把扇子，它是由哪几个部分组成的？3、 小朋友们回忆见过的扇子，扇面上都些什么？4、 扇柄用来干什么的？小结：形状各式各样的扇子人们对扇柄还加以了改进。（出示改进扇柄的图片）5、请小朋友们再仔细观察，是由哪些材料制成的？老师今天也带来了2把扇子，看，漂亮吗？想不想用一用?那我请2个小朋友用一用，和大家说说你更喜欢用哪一把？为什么？小结：总之一定要轻、薄，不仅要轻、薄、还不能太软，要有一定的硬度。聪明的喜羊羊也用纸制作了4把漂亮的小扇子送给了4位小朋友，你们看看，你喜欢哪把？（课件）老师比较喜欢这把，还制作好了，让我们看看是怎么制作吧！（老师当场示范，讲解4把小扇子的制作方法）小朋友们，你们想拥有一把自己制作的小扇子吗？为了让大家梦想变成现实，举办了一场小扇子制作比赛，你们有兴趣参加吗？教师活动学生：观看课件听介绍学生：扇火、挡风、遮阳、跳舞等。了解扇子除了扇风之外的其他作用。学生：方的、圆的，苹果形的、不规则形的等。讨论回答：扇面扇柄学生：图案、漂亮的花纹、字画等。学生：用手拿的学生：羽毛、纸、塑料等。学生：喜欢用轻的那一把，因为重的那一把用的好累。学生：不能，因为太软了。学生讨论自己喜欢的扇子。学生：想，有兴趣。学生活动通过学习，了解扇子的文化，知道扇子起源地是中国，激发学生强烈自豪感。领会教学重点。利用图片，让学生直观了解扇子的用处可真不少！通过对扇子的欣赏，使学生直观了解扇子各式各样的外形。经过讨论，学习领会本课的重点了解扇子的构成引导学生回忆扇面上有什么，使学生明白怎么样让扇子更加美观。以及扇柄的作用和可以改进的扇柄。培养学生的独立思考能力和表达能力。使学生在欣赏中了解不同材质的扇子，通过亲身使用具有典型特点的扇子，对比出制作扇子的材料的特点：轻、薄、硬。解决了本课的难点学生纷纷表达自己的想法，培养学生表达能力。了解扇子的制作方法创设情景，增进学生制作的兴趣。利用小朋友们都喜欢的喜羊羊的友情提示设计意图友情提示：1、 发挥想象力，制作一把与众不同的小扇子。2、 独立或合作完成。3、 使用剪刀注意安全，保持地面整洁。好了，比赛开始使学生快乐的了解作业的要求。小扇子制作比赛老师巡视指导，注意安全。学生在音乐声中动手制作。培养学生的动手创作能力。颁奖请小朋友们自己评一评，你喜欢哪把？你想把什么奖颁给他？学生互相欣赏，互相评价，评出最佳制作奖、最佳创意奖、最佳色彩奖。欣赏他人的制作，评价，培养学生的欣赏能力和评价能力。拓展小朋友们今天都用纸制作了一把漂亮的小扇子，用废旧的光盘和扑克牌做的，那你们家里是不是也有这样废旧的物品可以用来制作扇子的，好好想一想，回家找一找，然后变废为宝吧！小朋友们，记得要把废纸带走哦，做一个环保小卫士。好了，那让我们在音乐声中和我们的好朋友喜羊羊说再见吧！下课！学生：碟片、扑克牌。整理废纸互相道别开拓学生的视野，使学生了解到生活中不起眼的材料加工可以变成漂亮的小扇子，提高学生的变废为宝的兴趣和能力。培养学生好的学习习惯，提高环保意识。结尾和开头呼应。在轻松快乐的气氛中结束本课。