临别赠言（口语交际）一、激情导入：1、同学们，小学六年的学习生涯在不知不觉中接近尾声，曾经的酸甜苦辣现在都变得如此珍贵。在即将离别之际，留下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们一生感到幸福而充实。今天这一堂课我们就来学写毕业赠言。（板书：学写毕业赠言） 2、前些日子，同学们早已自发地书写毕业赠言了，可读来感觉索然无味。那毕业赠言到底该怎样写呢？请同学们看这两条赠言。（1）出示：A、作为同学，我要提醒你：好好学习，天天向上。B：在我们班你是最调皮的一个。多少次，你曾逼出同学的眼泪；多少次，作为组长的我收不到你的作业。难道你真就这样恶劣？不是的。我的桌椅坏了，你会自告奋勇为我拧上螺丝；看到同学进网吧，你会悄无声息地让我把情况告诉老师。亲爱的同学，“少壮不努力，老大徒伤悲。”振作精神，所谓“亡羊补牢，为时不晚”。今后学习中有困难，尽管来找我。（2）指名读。其他同学思考：哪条毕业赠言好，好在哪里？（3）教师小结：毕业赠言作为临别的话语，有回忆，有祝福。浓浓的友情蕴藏其中，个中滋味也许只有当事人才能懂。（板书：回忆 祝福）3、过渡：我们知道了毕业赠言写些什么，怎样写好呢？不知道同学们有没有发现，适当加入四字词语、古诗、名言能让它更具内涵。今天我们一起来复习有关四字词语、古诗词、名言，更好地书写毕业赠言。（板书：毕业赠言）二、复习有关成语：1、六年的时光一闪而过，我们可以用哪些四字词语来形容时间的飞逝？（学生回答，老师出示形容时间飞逝的：时光如梭、光阴似箭、白驹过隙、岁月如流2、光阴似箭，六年的朝夕相处我们对某有个同学肯定比较熟悉，请你围绕某位同学，按例子写几个四字词语。3、老师已经给你们发了张纸，请你照例在每一类中写几个四字词语。形容外貌神态的：形容个性品质的：形容彼此关系的：表达内心祝福的：（1）学生按要求写词语。（2）交流。3、小结：我们已经收罗了这么多词语，怎样行之有效地运用它们来写好毕业赠言呢？我们先来进行一个小练习。出示：请在列空格中填入恰当的四字词语，连成一段话。想到即将要与母校、老师和同学分别，我真有些（）。回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的少年。还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（），取得了一个又一个第一六年的（）我们已经成了（）的好朋友。在临别之际，我想祝愿每一位同学（）。（1）学生合作完成。（2）先请一位学生说，其他同学补充。（3）再指名叙述。（4）总结：恰如其分地运用成语能给赠言锦上添花，那如果能有效地借鉴古诗和名言，更能起到画龙点睛的效果。三、复习古诗、名言警句。1、请同学们回忆一下我们已经学过哪些与送别、言志有关的古诗词2、老师也找出其中一部分，请同学们一起读一读。莫等闲，白了少年头，空悲切。少壮不努力，老大徒伤悲。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦李白海内存知己 天涯若比邻。送杜少府之任蜀州王 勃3、小结：古人在抒发自己情怀的时候，他往往借助眼前的景物寄托对朋友的情谊，同窗六载，校园中的一草一木见证了大家的友情，同学们在写临别赠言的时候也不妨学着古人借物抒情。4、作为好友。我们除了表达惜别之情外，更应该给他一些鼓励与劝勉，。老师这儿有几句名言警句，请选择其中一句，送给某一位同学。（1）出示：A、虚心使人进步，骄傲使人落后。（毛泽东）B、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。C、抛弃时间的人，时间也抛弃他。（英国 莎士比亚）D、书犹药也，善读之可以医愚。5、除了这些，你一定还有自己喜欢的名言想送给好朋友，我们来交流一下。四、写临别赠言。1、请同学们动起笔来，用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。2、学生写赠言。3、交流赠言。4、总结：我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会陪伴你一生，激励你一生。老师在临别之际也有话想对你们说。（出示老师赠言：教学相长一年整，一朝离别情依依。 一年来，你们我可爱的学生，已完完全全地走进我的生命里。感谢你们啊！我精神的支柱，欢乐的源泉，前进的动力！可是千言万语无法表达我此时此刻满腹的惆怅与热望只是忘不了你们运动场上龙腾虎跃的英姿，忘不了你们台上跳动的青春节奏，忘不了你们课堂上那灿烂的笑容，更忘不了荡漾在教室里的那一声声熟悉的“老师好”难忘的记忆太多太多，但它们将永远珍藏在老师的心中。对我而言，这是一本百读不厌的章回体小说，是一部万看不倦的电视连续剧。“天涯此别恨无穷”，我祈愿在未来的日子里你们能够在苦难中不落志，幸福里不迷醉。即使境遇非常艰难，也能平静地笑对。人生，不怕默默无闻，只怕碌碌无为。记住噢：生命与希望共存，拼搏与成功共在！）五、布置作业1、制作精美的卡片，写上你的赠言送给好友。2、临别之际，也请你写一段赠言给某一位老师。口语交际临别赠言 1.你即将离开母校，你们知道谁期待你们的临别赠言吗？师生交流（确立对象）2.大家想一想，我们在给老师、同学、母校说赠言，可以是哪些方面的内容呢？（确定内容，解决写什么的问题）（1）讨论（2）我们可以祝福和鼓励好友；我们可以为好朋友提出建议还可以表达我们的感谢（3）教师小结我们的赠言可以是惜别、鼓励、感激等等。3.同学们，我们在一起相处了一年（有些同学甚至相处了六年），在一起笑过、哭过，你在临毕业前有什么想对朋友（同学）说的，同座位能互相先说说吗？（1）指名上台说，说完之后，请好朋友能不能也说些什么？（2）同学们，说的内容也不单单是祝福，也或许是（3）还有谁来说一说呢？（预设）短短的几秒钟，我就发现你们回赠了这么精妙的语言，你一定是在一边听一边在思考。5.通过几位的发言，你们从中感受到了什么？（赠言要求）（1）师生交流（2）板书：真挚的感情（读一则同学送我的赠言）（3）六年的小学生活给我们留下了多少难忘的事情啊，如果联系我们的生活，一定打动我们朋友的心。（4）出示班级开展的一些活动的照片。音乐、老师的语言过渡。（5）同学们，回顾你们的生活，你最想对你的朋友说些什么呢？（6）师生交流（预设：）从你朴实的语言中，我能感受到你的心跳的。你们会成为永远的朋友为你分担忧愁，是真正的朋友。教师小结：同学们，这样的言之有物，言之有事，话语就更加生动了。教师板书：言之有物（读一则同学送我的赠言）6.在我们的大家庭里，我们都有自己的个性。我们邀请两位同学，他们有什么个性，如果他们把留言册送到你们手上，你们会对他们说些什么呢？教师板书：突出个性（读一则同学送我的赠言）小组讨论师生交流，学生说过之后，请这位学生再继续说。有什么话想送给大家吗？7.同学们，我们深深地被大家感动了，在我们这个家庭里，除了同学、还有老师，现在你是不是也想把你的赠言，送给母校、送给老师吗？我们对老师和母校说话的时候，我们的话语是一样的吗？（1）师生交流要更有礼貌这要告诉我们表达要得体，对于不同的身份的人，使用不同的语言。教师板书：表达得体（2）学生还是对学生说的（这时老师还是让他说了，并引导其他同学再说的时候，除了对同学呢？）（3）学生对老师说。（老师接着说）（4）学生继续对老师（5）老师是多么幸福，你们有美丽的赠言要送给我们母校吗？学生说（对母校说）（你有决心成为母校的骄傲）8.要是在十年、二十年之后，再能看到这样话语，该是多么感动啊！让我们把它写下来吧。怎么写呢？老师这里有一篇例文，大家可以看看。有称谓、正文、祝福、落款等几个要求。（课件出示例文：同窗给我的赠言）请大家把自己最真实的语言，最想说的话，写一则临别赠言。想写给谁就写给谁。（1）（发赠言专用纸）学生动笔训练，伴随着非常柔和抒情的音乐（2）师生交流（3）教师点评（4）赠送小卡片，传递我们的感情，燃烧我们的感情吧。9.来而不往非礼也，请大家接受我的临别赠言。教师伴着音乐（故乡的原风景）说赠言（课件出示:每个人都有属于自己的一片森林，迷失人迷失了，相逢的人会再相逢。）注：三次有针对性地读赠言要不要出现、出现的时机要视学生的学情而定。临别赠言（口语交际）教学目标： 1.在生生、师生互动中，在情感的交融中激发学生交际的愿望，发展口语表达能力。 2.激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。 3.通过说写临别赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。教学重难点： 充分利用学生即将毕业的现实资源，努力创设宽松、和谐的教学氛围，在生生、师生互动中，在情感的交融中激发学生交际的愿望，发展口语表达能力。课前准备：学生每人准备一张彩色的空白卡纸;简单的媒体课件。教学过程：一、激情导入 1.师：同学们，我们相聚在同一个班级，共同学习、成长。蓦然回首，两千多个日夜已悄然走远。六年来，我们一起哭过、笑过、闹过，同学之间、师生之间结下了多少深情厚谊。2.让我们一起回顾曾经走过的足迹吧！（多媒体出示学校、学生生活的画面）师配音：A、六年前，我们戴上了鲜艳的红领巾，光荣地成为了一名少先队员。B、课堂上，我们一起享受学习的快乐。C、运动场上，运动员们全力以赴、奋力拼搏，拉拉队员们在一旁呐喊、助威。D、课余，我们参观科技长廊、礼仪长廊，我们精心制作礼仪贺卡，为每一期的手抄报比赛出谋划策。我们还参加礼仪知识竞赛，集体舞比赛等丰富多彩的活动。E、美丽的校园就像是我们的第二个家。每天，我们都把它打扫得一尘不染。F、我们还走出校门，参加丰富多彩的社会实践活动。我们还参加了“欢乐夜晚，品味幸福”等大型演出活动，尽情展示自己的风采。3.多么美好的时光，多么难忘的镜头啊！六年来，我们的学校、老师或同学给你留下了怎样的印象？4.师：再过些日子，我们就要离开学校，离开朝夕相处的老师、同学，离开六（2）这个无比温馨的家。我想，大家一定有许多话想说吧！今天这堂口语交际课，就让我们留下临别赠言，互相勉励，并表达美好的祝愿吧。二、欣赏比较，领悟方法1.即将离开母校，你们知道谁期待你们的临别赠言吗？（师生交流：母校、老师、同学）2.离别是永恒的话题，从古至今，有写不完的诗，唱不完的歌。谁能背诵几句送别诗句。师生交流，学生说古诗，老师进行点评桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦李白孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。送孟浩然之广陵李白劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送元二使安西 王维莫愁前路无知己，天下谁人不识君别董大 高适洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。芙蓉楼送辛渐 王昌龄海内存知己 天涯若比邻。送杜少府之任蜀州王 勃 3.从这些千古传诵的诗句中，你体会到了什么？（依依惜别之情，对朋友的鼓励、祝福、对朋友间深情厚谊的怀念、留恋。）4.大家想一想，我们在给老师、同学、母校说赠言，可以说哪些方面的内容呢？（1）讨论（2）我们可以写写对过去美好往事的回忆；对美好友情的回忆、怀念，表达依依惜别之情；我们可以祝福和鼓励好友；我们可以为好朋友提出建议；还可以表达我们的感谢（3）教师小结我们的赠言可以是惜别、鼓励、祝福、回忆、感激等等。5.临别之际，许多同学把自己的心里话表达出来，我们来听一听，用心感受一下，他们是怎样把自己的惜别、鼓励、感谢等情感真切地表达出来的。（1）听录音。6.听了几位的临别赠言，你们从中感受到了什么？师生交流 板书：感情真挚7.让我们再来看看这几则赠言在表达上有什么值得我们学习的地方