语文百花园一教学设计教学目标：1、在本单元学习的基础上，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。2、在实践活动中，锻炼学生动口、动手、动笔的能力，培养与人合作的精神。3、提高学生搜集、整理资料的能力。教学重点：达到整理资料的两项要求教学难点：搜集资料的途径的落实，按主题分类的指导。教学准备：1、 提前分组，落实搜集资料的途径。2、 请组长填写表格。(表格见后面)3、 教师准备一些有关故事或歌谣。4、 歌谣文字稿、一份小报教学时间：一课时教学过程;一、 激趣导入：1、导语：这一单元，我们学习了许多民间故事，你们看有的神鸟，有的格萨尔王，有的冬不拉，有的火把节，有的刘三姐。在我们这五十六个民族大家庭中，还有许许多多民间故事和民间歌谣呢!今天，我们就召开一个故事会，请各组同学来讲讲你们组搜集、整理的故事或歌谣。2、提出要求：(1)讲故事或歌谣时吐字清楚，内容健康、具体。(2)语气生动、用手势助说话气势。3、全班交流4、介绍过程刚才同学们故事讲的好，能把你们搜集过程或整理过程向全班介绍吗?(1)组长将填写表格利用投影给同学们看，并进行讲解。(2)组员补充并说说体会表格一搜集途径时间 小组成员 搜集途径(画“√”) 具体内容采访 图书馆上网 读物表格二整理资料按主题分类 故事名举例善良、美好的勤劳、质朴的勇敢、无畏的聪明、智慧的二、各组把找到的民间故事及歌谣作为内容办一份小报，在全班展示并评出最佳编辑、记者、优秀小报。(出示老师找的歌谣，让学生读一读，出示教师准备的一份小报请同学参看。)编写故事教学目标;1、 大胆想象，清楚完整地写一个故事。培养学生想象、书面表达能力。2、 懂得续写故事所表达的意思应与原文内容一致。3、 故事内容具体，有故事情节。教学时间：一课时教学过程：一、 提出问题，导入新课：1、 同学们，还记得神鸟的故事吗?谁能说说这篇课文的主要内容。2、 “神鸟”给可汗讲了三个小故事，什么内容，都是歌颂什么，批评什么呢?3、 可汗不甘心失败，他又第四次捉住了神鸟，神鸟又给他讲了一个故事，什么故事呢?你们现在就是这只神鸟，想想，你准备讲什么故事呢?二、根据原文，选择材料1、 同桌互相说说(故事中角色是谁?故事内容是怎样的?)2、 全班交流。请2-3名说说3、 评议：哪些材料选的好，为什么?4、 小结：选材必须与原文意思一致，不能与课文内容脱节。怎样保持一致呢?要点;(1)歌颂小动物某一方面的好品质。(2)被主人误解错杀了。(3)这个故事中的主人公令人同情。三、内容具体，情节感人1、 出示例段，请大家修改2、 看来，要使故事情节感人就要有具体内容。要点：(1)写故事时，要想好这个故事分为几个环节，每一步是什么?理清文章顺序。(2)写故事时每个人怎么说，怎么做，怎么想的要写出来。(3)要把感人之处、令人同情之处写具体。四、写出作文，互相评改1、学生自己写文2、读文，学生评议。(按习作讨论平台中的三个问题评议)3、修改作文，抄写作文第 页