资源预览内容
第1页 / 共5页
第2页 / 共5页
第3页 / 共5页
第4页 / 共5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
天 天 好 心 情案 例教学内容: 杨惠君1、学唱歌曲天天好心请。2、为歌曲创编简单的律动教学目标:知识目标:能学会演唱天天好心请这首歌曲。能力目标:能够在学会歌曲的基础上创编简单的律动来表现歌曲。情感目标:能够表现乐观开朗、积极向上的情趣。教学重点: 随乐学会长歌曲天天好心情。教学难点:创编歌曲律动及间奏、附点八分音符的唱法。 教学过程:一、情境创设:教学准备:在教室勾画五颜六色的花朵笑脸。进行组织教学调节气氛的作用。 1、师:今天是开学的第一天,你们开心吗? 提问:你喜欢学校吗?你喜欢来上学吗?2、师:我们一起来听听小朋友是怎么说的?3、初听全曲天天的好心情提问对音乐(不出是歌词)的理解与感受。4、说说你现在的心情 (小组讨论发言,加分)设计目的:通过板书,快乐的音乐旋律,一方面激发学习趣,另一方面熟悉音乐,为歌曲学习作准备。教学效果:简笔画板书比赛的设计,学生被吸引,很快安静下来,组织课堂效果好,歌曲音乐的提前感知,让学生进入到了快乐的氛围之中,根据谈新学期的感受效果很好。二、基本能力训练:1、节奏练习师:你们喜欢做游戏吗?让那个我们一起做拍手游戏好吗?比一比谁和老师做的一模一样,好吗?节奏:1)x x x. x xx x o xx x.x o 2)x.x xx x xx x xx xx xx o 重点:解决歌曲的节奏难点,以模仿拍击准确为主要目的。教学效果:学生积极性很高,个个摩拳擦掌,模仿拍击得很好。方式:采用比赛方式个哦坐在的组添加花瓣为奖励原则,激励学生注意力集中的拍击,为歌曲学习打基础。课堂始终沉静在对学生能力的极大肯宁中,让学生觉得自己真行,教师并不断的为学生提出更大的难题想考倒学生,用激将法促使学生去新的问题挑战。小结:没有想到,你们节奏感这么好,这么聪明!老师真的很佩服你们。下面让我们听首歌,看看你的心情会怎样?设计思路:将歌曲的重点节奏提前感知,通过节奏拍击的方式比赛的方式呈现,即达到了进行节奏教学的目的又为歌曲的学习做铺垫。小组比赛活动活跃了课堂气氛,又培养了学生的团队精神,激发学习热情。解决了歌曲的重点节奏。2、 歌曲教学(1)聆听歌曲。(2) 提问所听内容,谈谈感受。师: 这首歌曲表现的是新学期到了,小朋友快快乐乐来上学的情景,表现了少年儿童在校园里分享开学快乐的喜悦心情(3) 轻声高位置朗读歌词。 (教师示范做到按照节奏读,注意高位置)(4) 听老师范唱。(5) 随琴用“噜”模唱。(6) 加歌词进行分段进行。(7)请同学提出问题,找出难点,相互探讨学习解决问题,为积极探索的同学加分。8)完整唱歌曲。3、歌曲处理: (1) 同学们那么下面我们边唱边跳吧。 学生边听音乐边自己想象的,分句设计动作,教师根据学生创编的动作大家共同讨论,最终行长一套可行的动作,并为设计者所在的组加分。(2) 派代表上台来表演(3) 请同学上台表演(4) 相互评价表扬教学效果 天天好心情是湘教版二年级下册音乐第一课, 本课以“快乐”为主线,分为四个环节进行了教学: 一、通过体验音乐及板书设计激趣,唤起学生快乐的心情。 二、基本能力训练: 训练了学生节奏感,激发了兴趣,提高了效率,注重学生对音乐的独特理解,培养了音乐理解力和想象力。三、学唱歌曲天天好心情。教师通过前面一系列的教学铺垫,这时候孩子们掌握的很好。教师再启发学生应该用什么样的情绪来演唱本首歌曲的时候,让学生练习自己切身体会去唱,学生个个都用心去唱,加上平时对声音的高位置训练,学生唱的很到位。 四、抓住孩子们的喜欢用肢体表现的特点,我是设计让生自己根据歌词创编动作,给了自主权,学生的积极性很高,自行信也得到了提高,可谓一举多得。本堂课的闪光点:师生以相互谈话、交流为主要形式、参与表演,自主学习新歌,使学生感受到爱同学、爱朋友、爱家人、爱学校的情感;体会生活的乐趣,从而培养学生乐观开朗、积极向上、热爱生命与大自然的美好情操与品质。 本堂课的不足之处:就是学生在学跳的过程当中,由于没有完全领会了老师的精神,或由于太激动的缘故,纪律方面显得混乱,这是值得我以后注意的地方。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号