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箱板上的新发现教学设计教学目标:1、知识与技能:了解瓦楞纸的特点,利用镂刻、撕剪、拼贴、绘画、印制等方法进行艺术创作。2、过程与方法:通过艺术实践活动,巧妙利用瓦楞纸的夹层和纹理变化,探究设计制作方法,锻炼动手能力、想象能力和创造能力。3、情感、态度和价值观:通过用废弃纸箱板进行设计制作,引导学生感受不同材质的魅力,激发学生大胆实践和创新精神,培养细致认真的态度。教学重点:了解瓦楞纸的特点,掌握镂刻、瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等技法。教学难点:对纹理变化、层次感与画面整体效果的把握。材料准备:纸箱板、剪刀、刻刀、卡纸、水粉颜料、勾线笔、固体胶。教学过程:一、导入1、小任务导入:师:同学们,老师给大家准备了一些创意作品,请大家共同欣赏。生:师:老师给大家安排来一个小任务,刚才我发现,大家看的都挺认真的,那么,谁来说说这些作品都是用什么材料制作的?生:纸箱板。师:非常好,没想到啊,废弃不用的纸箱板竟能变出这么多个性十足的作品来。这节课,老师就想和咱们班的同学来一起研究一下,看看你们在纸箱板上有哪些新发现。2、板书课题二、出示本课目标:(学生读)1、了解纸箱板的结构和特征。2、怎样利用纸箱板进行艺术创作?3、实践练习,掌握纸箱板的创作方法。三、交流研讨1、结构特征师:大家了解纸箱板吗?看一看、摸一摸、找一找,纸箱板有哪些材质特点?生:厚、多层、纹理。2、方法师:纸箱板有这么多的材质特点,那这些作品都是用那些方法制作的?请大家彼此交流一下,迅速找出答案。生:撕、剪、刻、贴、画。(板书)师:这些方法都是我们以前学过的。如果我们借助一些工具和我们的一双巧手,还会创作出一种种不同的纹理效果。3、考考你师:请同学们谈一谈,你想怎样利用你的新发现进行创作?生:(教师引导)四、教师演示师:大家看,这就是箱板画诞生的过程,这位小作者是分几步进行表现的?生:选择材料、表面刷色处理、剪刻图案、镂刻处理。师:这两幅是(X)班同学的作品。 老师也按着这位小作者的步骤设计了一幅作品,大家想不想看看?我们的作品怎么样?五、学生训练作业要求:巧妙利用我们的新发现即纸箱板的特点,设计制作一幅妙趣横生的作品。比一比,看谁的创作最新颖?谁的创作最具美感?六、作品展评师:大家看,谁的作品最好?好在哪里?请作者给大家介绍一下你的作品主要表现的是什么?用了哪些方法?生自由发言。(奖励优秀的作品。)师:同学们,今天的课就到这,希望大家用灵巧的双手变废为宝,去装饰我们的生活,下课。箱板上的发现教学反思箱板上的新发现属于造型表现领域,属于工艺美术的范畴,在小学阶段,使用各种材料进行工艺制作是重要的教学内容,在此类课的学习中,能使学生发现平常废弃物的可使用价值,在巧妙的制作加工下,使其成为具有审美特征的艺术品,培养了学生的创造及审美能力和美术素质。箱板具有其特有的材料特征,表面的牛皮纸的色彩,夹层中的多层瓦楞,如何恰当的使用这些特殊的材质、肌理,是本课的教学重点、难点。在教学过程中,先给学生欣赏了各种材料的贴画,布贴画、豆子贴画、树叶贴画等,在欣赏这些贴画的过程中,要求学生思考,作者是使用这些材料的什么特征来制作的?从而使学生从材料特点思考形成画面美感的基点,然后观察、刻挖自己手中的箱板,感受器材料特征。在实物作品的引导下,让学生分析明白箱板的表层、不同的瓦楞层在刻挖下可以产生块面的对比形成点、线、面,有了点、点、面,那么就可以表现自己喜欢的画面。但是不同的刻、挖、斯,又能带来更为丰富的画面效果,所以在大量的作品的欣赏下,学生能明白制作的方法和技巧。在画面的制作过程中,颜料绘画的方法引入可以帮助突出主体、丰富画面效果,但如果过分依赖绘画就失去了使用箱板的意义,所以在教学过程中展示了多张学生作品,让学生分析如何改进表现方法从而提高画面中箱板的纸味、瓦楞味! 在本课教学中,学生都能使用正确的方法制作,但在表现形象上的选择缺乏经验,以至于有的学生设计的形象过于复杂导致粗狂的瓦楞难以表现,这点在教学过程中缺乏选材的渗透。我通过展示用各种材料创作的艺术作品,让学生感受现代艺术作品的独特的语言,激发学生课下进行大胆尝试。使学生了解在平凡的生活用品中,隐藏着许多可以进行美术创作的新材料,它们需要我们用慧眼不断发现与挖掘。
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