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8的乘法口诀教学设计一、教学内容:义务教育课程标准教科书小学数学二年级数学上册75页8的乘法口诀。二、教学目标:1、让学生经历编写8的乘法口诀的过程.2、熟记8的乘法口诀,并运用口诀计算相应的乘法算式。3、通过编制口诀,初步学会用类推的方法学习新知,培养学生自主学习和与同学合作交流的能力。三、教学重点:让学生结合已有的知识和经验,通过探索,自主编出8的乘法口诀。四、教具准备:教学课件、实物投影仪、双面胶等。五、学具准备:表格等。六、教学过程:(一)、激情引趣,导入新课:1、对口令:2、今天,老师还给大家请来了许多的动物朋友,第一位朋友是小袋鼠,小袋鼠最爱蹦蹦跳跳了,现在,它要从0往前跳,请你仔细观察一下,小袋鼠跳一下会到几?再跳一下会到几?3、仔细观察一下,这些数都与几有关?(8)这节课咱们学习8的乘法口诀。(二)、自主探索,合作交流:1、咱们已经学习了1-7的乘法口诀,你能猜想一下,8的乘法口诀会是怎样的吗?2、 猜谜语:3、 在这个谜语里,有与数学有关的知识吗?老师请来了这么多只螃蟹,看到它们,你能提出什么问题?老师把同学们提出的问题整理成了一张表格,1只螃蟹有几条腿,2只螃蟹有几条腿,3只、4只.8只各有几条腿,你会算吗?能根据算式编出乘法口诀吗? 4、 小组合作,编出乘法口诀,教师巡视。5、小组汇报编出的口诀,并向大家介绍自己是怎样编的。师:三八二十四这句口诀表示什么意思?它能计算哪两个算式?哪句口诀能很快的算出6只螃蟹有多少条腿?可以怎样列式?6、同学们真棒,能又快又准的编出8的乘法口诀。下面,咱们一起来读一读自己编出的口诀,分享咱们的劳动成果,好不好?观察一下,8的乘法口诀跟咱们刚才猜想的一样吗?7、学生自己记一记8的乘法口诀。在刚才记的时候,你觉得哪几句比较好记?哪几句比较难记?谁有好办法帮他记一记?用你喜欢的方法再记一记。(三)、巩固练习,拓展延伸:1、 对口令:2、今天老师还带来了一个很好玩的转盘,箭头指向几,我们就可以算一算8和几相乘的积是多少. 3、我们记熟了口诀,就可以很快的算出乘法算式的得数了,谁能很快的算出苹果上面算式的得数,老师就把这个苹果送给你。4、找规律,填一填:(四)、回顾知识,全课总结:(略)
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