湘教版七年级语文知识点 修辞： 1、比方：使语言形象生动，增加语言颜色。化平淡为生动，化浅显为浅显，化抽象为详细形象。 2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物给予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。 3、排比：增加语言气概，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析;长于抒情。 4、夸大：突出某一事物或强调某一感受。衬托气氛，增加感染力，增加联想;制造气氛，提醒本质，给人以启发。 5、反问：起强调作用，增加确定(否认)语气。 6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的留意、思索。 7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。 8、反复：屡次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。 注：上面只是简要给出各种修辞手法(（方法）)的作用，在回答下列问题的时候，肯定要结合详细的内容详细来答复，避开空洞。 构造安排： 布局谋篇的技巧：开门见山、首尾照应、卒章显志、伏笔照顾、层层深入、过度铺垫、设置线索;构造严密，完整均匀;衬托铺垫，前后照顾;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新奇、有力。 （记叙文）常以时间推移、空间转换、情景变化、思维规律挨次等来安排层次。（散文）构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。 从构造上明确不同位置的（句子）在文中所起的作用： 1、首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔; 2、尾句总结全文，深化主题，照顾上文，前后照应，言有尽而意无穷，回味深长。 3、转承句承上启下，过渡，承接上文，引出下文; 4、中心句点明中心、提醒主旨; 5、点睛句点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 6、情感句抒发剧烈内在情感，直抒胸臆; 初一语文上册学问点归纳总结 诗两首 金色花泰戈尔 荷叶母亲冰心 一、重点字词 1.给以下加点字注音。 匿n笑嗅xi膝xi 2.用恰当的词语填空。 (1)假设我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会熟悉我吗? (2)母亲，如果你梦中观察一只很小的白船儿，/不要惊异他无端入梦。/这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山/求他载着她的爱和悲伤归去。 二、重点句子背记学问清单 1.我仍是不灰心的每天的叠着，总盼望有一只能流到我要他到的地方去。 2.那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 三、段背记学问清单 默写金色花第4段 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 四、文学(文体)常识背记学问清单 1.金色花选自泰戈尔诗选，泰戈尔，印度(国名)文学家，1913年获诺贝尔文学奖。 2.纸船选自繁星，冰心，原名谢婉莹，诗人、作家(称谓)，代表作有繁星、春水寄小读者等。 初一语文复习（方法大全） 一、制定并执行复习打算? 制定打算是首要环节，应当引起大家的足够重视。“凡事预则立，不预则废”。打算可使复习削减盲目性，限度的提高复习效率。 二、分块复习? 详细如何复习，可依据个人的习惯进展。依据教师多年体验，倾向于分块进展。即划分成几个大块，分步完成。? (一)把学过的单元，分别根据讲读课文、阅读两大局部制定复习步骤，把讲读课文作为主要复习内容.? (二)把讲读课文连续分解为根底学问、阅读两大局部。另外再加（作文）共三大块作进展。? (三)根底学问局部分解为生字(包括音、形)、解词、文学常识、修辞、语法、标点符号、文言文和现代文背诵默写等局部。阅读分为课内阅读和课外阅读。作文则按文体进展。? (四)根底学问集中几天，进展强化复习。? (五)阅读局部，课内的重点篇目，重点段落，要重新加以复习。课外局部，应当有意识的做一些各种文体的段落、篇章阅读题，临考前半个月，每天在限定时间内完成。? (六)作文除了注意教师平常的批改、讲评之外，平常应当多看各种类型的经典着作，仔细看书上的例文及讲评。体会写作思路，培育写作力量。?复习重点：? (一)阅读记叙文应把握哪些方法? 1、要清晰每段文字的侧重点。是侧重记人，还是侧重叙事;是写景状物，还是较多的环境描写，对这些根本内容有正确的推断。? 2、要清晰地知道记叙的要素，在头脑中形成一幅清楚的内容梗概图。对全段或全篇文字有整体印象。? 3、纵观全篇，理清构造。对记叙析挨次，记叙的详略，（文章）的照顾、过流能有正确的分析。? 4、对侧重记人的篇或段，要抓住描写人物的方法外貌、语言、行动、心理活动等描写方法)，对其进展分析，从而精确地把握人物的思想品质和性格特点。? 5、对侧重叙事的篇或段，要抓住事情发生、进展、结局的过程，分析人物在大事过程中的表现。在人与大事的关系中，把握大事所蕴含的社会意义。? 6、对篇或段中的写景状物或环境描写，要分析其各自特点，清晰它们对记人叙事所起的作用或所包含的象征意义。? 7、结合文章内容，理解、分析关键词语、句子的含义，体会它们对表情达意的作用。? 8、能理解记叙、谈论、抒情三种表达方式的综合运用。能清晰文章哪些文字是谈论，哪些文字是抒情，体会它们对表现中心的作用。?