教诲处范文之教研工作总结四 本年度我知道教研教学工作主要以课标为根本指导思想,围绕市新课程有效学习实验方案,循规律，重创新,教学与教研结合,施行有效教学，关注每一位学生的进步与开展,讨论具有开展性的有效教学评价体系，促进老师的专业开展，提高课堂教学效率。回忆这一学期的教学、教研工作,有成绩也有缺乏,为了更好地工作,我们需要不断地总结经历。因而，通过反思,特对本年度教学、教研工作进展如下总结。 一、加强学习,端正思想，狠抓老师队伍建立。 1、积极组织老师参与市进修学校、中心小学教材研修活动，协助老师精确把握和正确使用教材。组织老师参与各学科教材研修活动、组织全体老师参加学科研修活动,实在提高活动实效。 、我校接着开展书香校园建立活动的开展,再次掀起读书热的新高潮,做到有笔记、有心得。采纳集中学习与分散学习相结合,确保学习时间、内容、组织方式和学习效果,及时理解教改动态信息,开阔视野。 3、坚持利用每周四的业务学习时间,组织老师参加“老师论坛”的交流活动，到达资源共享,以此促进老师不断进展学习、研讨,争当研究型老师。4 、组织老师参加通过“走出去,请进来”的方式加强对老师业务才能的培训与交流。努力提高老师的业务才能和教学水平。5、本学期,我校能依照对各学科课程的施行难点和存在的主要咨询题,组织开展语文、数学、品德与生活（社会）、科学、艺术、英语等学科教学专题研讨活动,通过组织各学科教学论文、案例、随笔、教学设计等方式参加中心小学的评选活动，促进各学科教学研究，努力提高学生学习质量。 二、健全制度,转变方式，让教科研走向校本。 1、认真贯彻落实市教育局关于进一步加强中小学教研组备课组建立的意见的工作要求和中心小学教研工作的思路，引领老师不断进展专业化训练，着重处理提高教学效率和教学质量等现实咨询题,以教研成果直截了当为提高质量效劳，不断提高教研在教育教学中的奉献。2、积极做好与兄弟学校之间、各教研组之间，特别是加强合作，互相开放，互相交流,充分挖掘各自的潜力和资源，实现优势互补、共同开展,推进校园学术气氛的构成。 3、加强治理，狠抓教学,通过开展各个学科课堂教学专题研讨活动,提高课堂教学实效。接着加强对校本课程和综合实践活动课程的研究和施行力度。 4、组织老师积极参加网络教研工作,充分利用网络这一平台，加强师师之间、师生之间、校际之间的互动，实在提高校本教研的实效性。 各老师能按照各版主的备课计划,在认真研究教材的根底上，依照课程标准和学生实际设计课程方案,设计时做到知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目的的整体表达;各任课老师认真加大对教案的研究力度；结合本班的实际情况进展对网上教案进展修正，并及时上传,课后认真写好反思，写好教学后记或教学随笔。三、加强监控,提高实效,确保学校教学质量稳步提高。1、计划指导全局 教学、教研计划是落实学校教学工作计划的重要环节。因而,在每学期开学之初,学校计划先行,各科组依照学校教学教研工作计划,结合学科特点和本校实际,集思广益，确定了全组老师认可的、实在可行的工作目的和详细任务。 同时,在施行过程中,各学科教研组组长配合教诲处，对工作计划的开展进展定期的检查小结(如检查老师的备课、反思、修正、听课等),以努力到达工作的目的。实践证明，在合理有序的教研计划指导下,本年度的教研工作开展得井井有条，非常好地发挥了计划的导向作用。2、抓常规,认真落实课程计划。加强教学常规治理，落实省颁课程计划，是提高教学质量的根本保证。教诲处严格落实课程计划,开齐上足各门课程。狠抓教学常规，严格要求老师认真备课，上有预备的课，上课堂实效高的课,实在提高教学质量。3、全力抓好课堂教学。课程施行的主阵地是课堂，有效的课堂治理是提高教学质量的根本保证。学校领导经常进课堂听课,及时给予指导和调控，从而提高课堂教学实效;深化课堂教学改革，围绕“有效”,突出“三维”,扎实“双基”;接着开展每学年“人人上一节达标课”活动,加强非语数科教学研究，探究优质高效且充满生命活力的课堂教学方式,全面提高各学科的教学水平。 4、检查促进常规 我校倡导关注教学常规的八个环节：计划,备课,上课，反思，作业的布置及修正,后进生辅导,复习，检测评价及教学质量分析。每月开展常规检查，目的是强化措施，落实治理,对检查情况及时反应，使教与学协调开展,提高教学质量。总体来看，这八个环节我们作得较好:有集体备课,教案标准,课后有反思也有个人备课,作业修正及时,方式多样，有针对性，有二次修正。也有的全批全改,有的年级有补充作业，科学合理。语文学科还特别注重学生练笔的训练，从一到六年级都有：或日记、或周记、或小练笔等不同方式的习作训练。深化研究教材，力求掌握各年级要完成的教学任务,掌握各单元的教学目的，每课时教学的重点难点。 四、参加竞赛，鼓励成长 、我校曾屡次派学生参加中心小学的各项竞赛,并在竞赛中屡屡获奖。如：5月举行写字竞赛,我校三年级获得了竞赛的第一奖,四年级获二等奖。朗读竞赛三年级获三等奖。低年级兴趣数学竞赛,一年级获三等奖。这一切和学生们的努力练习，老师们的倾力指导是分不开的。 成绩属于过去,回头一看短暂的半年又过去了。展望将来，新的一年我们又将做些什么？我们将接着本人的成功做法,结对帮扶等是我们马上探究的教研之路。如何提高课堂教学实效等咨询题又一次摆到我们的面前,我们将接着为之而努力，而求索。