浅谈国学课堂教学模式摘要： 中华民族长期领先于人类文明，以其悠久博大的民族文化 系统屹立于世界民族强林。国学经典是民族文化精神的源头，是 我们中华民族的最高智慧，是人类的文化瑰宝，历经千百年去伪 存真、去粗取精，大浪淘沙的筛选、沉淀、凝集，其古老但不陈 旧，与时俱进，经久弥新。国学大师南怀瑾先生说：“一个国家， 一个民族，最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化亡掉了， 这就会沦为万劫不复，永远不会翻身。他在很多重要演讲中坦 言：”我提倡孩子们读经典，是为了未来中国多出一些大思想家、 大科学家、伟大的政治家。近几年全国上下掀起了学国学，弘扬 中华民族传统文化，国学经典进课堂的活动。关键词：民族、国学、经典、课堂 我校从建校伊始，就开始将国学教学纳入正轨教育教学中去，我也开始从事国学教学工作，经过近两年的教学实践，我对国学教学进行了初步的探索。首先，我加强了专业理论学习，认真阅读研究了国学书籍论语、中庸、大学、诗经等，丰富了自己的知识，为教学工作的顺利开展奠定了基础。其次，我积极参加学校的各项学习（新课标学习、教学技能、课堂教学艺术、心理健康知识等），思想观念有了很大的变化，学习后及时书写反思，消化吸收后，我努力将所学理念贯彻到教育教学中去。最后，在新观念的指导下，我在教育教学中落实以下六个方面。一、 教学方法学生乐于接受是关键国学经典，作为人类文化载体的传统文化精粹篇章，蕴涵着深厚的人文思想，凝聚着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，蕴藏着浓厚的文化积淀，闪耀着理性思索的光芒，传承仁、智、勇，兼以真、善、美和谐统一的崇高道德标准，是提高学生人文素养的最佳学习材料和内容。但是韵文是运用古文形式，对小学生来说学起来比较枯燥、无味，难以理解。所以在教学时使用学生乐于接受的教学是关方法键。所以我采用学生乐学、适合学生身心发展规律的教学方法。1、 课前热身，情趣导入。充分运用现代信息技术，用视频、歌曲、舞蹈、谜语、对联等导入，首先激发学生学习兴趣。2、 手舞足蹈，熟读成诵。因为韵文大部分为古体字，首先让学生解决韵文中的不认识的字，然后在加上一些动作和游戏，让学生在玩中背诵韵文，也达到了寓教于乐的目的。3、 知意明理，德育教育。在学生熟读成诵的基础上，借助工具，以及视频资料，让学生了解韵文的大意，明白韵文的道理，同时对学生实施德育教育，因为随着社会的发展，对孩子的素质要求越来越高，与此同时，由于独生子女特殊的生活环境，我们不得不承认，独生子女在生活中存在着许多问题，诸如好胜、自私、独立性小、依赖性大、宽容度小。给我们的教育教学工作带来困难，因此在教学中我对学生进行品德教育，如仅在弟子规“首孝悌，次谨信”这六字中就蕴含着很深的道理，学生在学习中不仅体会到如何对待父母，还学习到如何为人处事；现在的孩子由于家长过渡地照顾和宠爱，也使他们缺乏独立意识和责任意识，在“冬则温、夏则凊晨则省 昏则定”的学习中，通过故事使学生了解到汉代的黄香如何孝敬父亲，为学生树立了榜样。让学生通过学习国学，逐步懂得爱父母、爱长辈、爱老师、爱家乡、爱祖国、爱学习等，从身边小事做起，从点滴做起，从一点一滴做起，树立学生的责任意识，养成良好的行为习惯。4、 思辨导行，引领成长。让学生从韵文中明理，知道自己行为的对于错，从了更有利于学生的健康成长。二、有效的教学策略，构建高效教学模式。 为了提高课堂效率，构建高效教学模式我采用了以下教学模式1. 建构四个环节情趣导入熟读成诵知意明理思辨导行。2. 抓住两条主线诵读线 读音读韵读意读情认知线 置疑读文知意感悟践行3. 融入两化方法生活化 从生活问题引入切入生活思悟回归生活导行情趣化多种形式的趣味诵读声情并茂的故事讲述生动有趣的音画辅助拨动心弦的生活再现4. 打通两条渠道学校让校园生活中处处能触摸到国学经典。家庭让父母与孩子一起走进国学经典三、优化课堂结构，构建国学教学模式 传统的教学结构已不能适应国学课程的要求，这就要求我们在国学教学结构上有所调整和改革。国学课堂教学注重学生潜能的开发和综合素质的发展，在教学中融人了自主学习、质疑讨论、合作交流、主动探究、拓展延伸等教学环节，由此培养学生动手动脑、学会分析判断等综合能力。四、 应用信息技术，构建国学教学模式在国学教学中，利用多媒体技术教学，形象性强，感染力深，能激发学生的学习欲望。在课堂教学中，利用多媒体技术将图片、图像、动画、视频、音乐等形式集成于一体，创设一种生动感人的教学情境，使学生为之所动，产生共鸣。多媒体教学，还要想方设法引导学生进行学法的迁移，通过发散学生思维，培养他们的创新能力。利用多媒体技术可以使学生大大增加听和看的机会。文字、图像、声音的巧妙结合，可以大大增加课堂信息量，实现课内外的沟通，全面提高课堂教学效率，提高学生的整体素质。总而言之，多媒体在国学教学中的应用作为一种现代化的教学手段在国学教学中能够发挥巨大的作用。经过近两年的国学学习，学生从课堂到家庭生活，各方面都发生可喜的转变：学生更孝敬父母了；学生更懂礼貌了；学生在学习上更为主动好学；学生的记忆力大大提高、注意力大大增强；学生的识字量也明显快速增长了我的教学也取得了一点进步，但国学历史源远流长，内容博大精深，要全面的系统地掌握它，非一日之功，因此我还要坚持不断的学习，不断的探索总结教学模式，让学生们经常轻松并有韵律感的吟诵，在潜移默化中，在琅琅书声中投身到中华民族心灵的深处，去体验美和高尚在心灵中的统一。我相信，通过国学的学习，一定会提升孩子的文化底蕴和综合素质，国学也即将成为新时期青少年思想道德建设的一道亮丽风景。