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年月日的认识教学设计 付 婧教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册年月日 教学目标: 1 .通过自主探究,使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。知道大月、小月、平年和闰年。记住各月及平、闰年的天数,初步学会判断某年是平年还是闰年。 2 .在探索过程中,培养学生观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的发展。 3 .结合具体情境,渗透爱国主义教育,体验数学的价值。经历与他人合作交流的过程、激发学生学习兴趣、同时懂得要珍惜时间。教学重点: 认识时间单位年、月、日。 教学难点: 大、小月的记忆,平年、闰年的判断。教具准备:多媒体课件、探索题单、各年份年历卡。教学实录: 一、创设情境,激发兴趣 1.教师谈话:同学们,今天是全世界小朋友最喜欢的节日,什么节日呢?你们心情怎么样啊?(开心,紧张)老师在这里祝大家儿童节快乐,让我们一起记住这个激动人心的时刻,好吗?现在的时刻是2017年6月1日7时40分13秒。在老师刚才的话中,你们已经学习了哪些时间单位?哪些又是你们没学习过的时间单位?生:时分秒是我们学习过的,年月日是我们还没学习的。师:和我们以前学过的时、分、秒比起来,你觉得年、月、日表示的时间怎么样?生:年月日表示的时间更长。师:今天我们继续来学习更长的时间单位:年、月、日板书课题:年、月、日2.回顾一些有意义的日子(播放课件中的图片):1949年10月1日中华人民共和国成立;2001年7月13日申奥成功;2008年8月8日北京奥运会开幕。3月12日是植树节等。师:你还知道哪些有意义的日子?师:同学们,让我们一起记住这些让中国人感到自豪的时间吧!这些有意义的日子用到了那些时间单位?生:年月日二、自主探索,学习新知 (一) 把握重点,整体感知。 师:年月日三者之间到底有什么关系呢?我们来研究研究。师:课前老师已经让大家准备了不同年份的年历卡,请大家观察年历,完成“表一”中的1至3小题,并在小组内说说你的发现。表一:1.我观察的是( )年。2.一年有 个月。天数是31天的月份有 ,天数是30天的月份有 。二月份是 天。3.小组交流观察结果,说说你发现了什么?我发现了: 。 4.平年一年有( )天,列式计算: 闰年一年有( )天,列式计算: 5.我还发现 。汇报:师:哪位同学观察的是2013年的年历,请首先来汇报一下。生:我观察的是2013年,31天的月份有,30天的有,还有一个不是31天也不是30天的是二月,28天。师:是不是所有的年份都是这样的呢?接下来就请观察其它年份的同学来汇报一下。师:通过他们的汇报以及你自己的观察,说说你有什么发现。生:我们小组发现不管是哪一年,31天的月份和30天的月份都是固定不变的,只有二月有不同,有时28天,有时29天。质疑:刚才这位同学的结论是否正确呢?老师还特别制作了一个“其他年份112月各月天数统计表”,大家来看一下,从这个表中你又发现了什么?通过引导学生回答证明上面结论的正确。引导板书:师:我们就把有 31 天的月份叫做大月,这样的大月有哪些呢? 生: 1 月、 3 月、 5 月、 7 月、 8 月、 10 月、 12 月 师:那么,有 30 天的月份就叫做小月,有哪几个月呢? 生 : 4 月、 6 月、 9 月、 11 月 师:还有什么发现吗? 生 :我们发现 2 月份不是每年都一样的,它会变,有时是 28 天、有时是 29 天。师:你观察的可真仔细呀。2月我们叫它特殊月,有时28天,有时29天,稍后我们再去仔细研究它。(二)识记大、小月师:现在,你们准备用什么好方法去记住一年中哪些是大月、哪些是小月?(引导得出以下几种方法)生1:用左拳记忆法。生2:只要记住大月或小月一种就行了。师:老师也为同学们设计了一种歌诀记忆法。(出示歌诀)歌诀:一三五七八十腊,三十一天永不差;四六九冬三十天,只有二月有变化。(其中腊表示十二月,冬表示十一月。)接下来,同学们就自选一种喜欢的方法牢牢记住大小月吧!现在,我们一起做个小游戏,看看我们记忆的效果怎么样?游戏规则:女生表示大月,男生表示小月,(全班表示特殊月)老师说出月份,相应的同学站起来。(三)探索二月师:记住了大小月,现在就让我们走进二月的神奇世界。观察2008和2009年的二月,分别是29天和28天。通常我们把 2 月份是 28 天的那一年叫做平年,把 2 月份有 29 天的那一年叫做闰年。板书:平年和闰年师:算一算,平年一年有几天?闰年一年又有几天呢? (完成表一中的4、5小题。)师:谁能和大家汇报一下,平年一年有几天吗? 生 1 :我是这样算的 31 7+30 4+28=365 天 师:大家认为如何呀? 31 7 表示什么意思呢?为什么要加上 28 呢? 师:算过闰年有几天吗? 生 2 :因为闰年就比平年多了 2 月份的一天,所以是 366 天。 师:那是不是我们也可以说一年365天的那年是平年,一年366天的那年是闰年。(四)探索平年和闰年的规律师:那什么时候是平年、什么时候是闰年呢?整理部分年份二月份的天数如下:年份19971998199920002001200220032004天数2828282928282829老师记录了一些年份的天数,请大家观察,你会发现什么规律?生:每四年中有一年是闰年。师:如果随便告诉你一个年份,你有什么方法判断这年是平年还是闰年呢?生:用 4 除,没有余数的年份是闰年,否则就是平年。师:为什么每四年会有一个闰年呢?让我们一起来了解一下“你知道吗?” 师:用4除年份,判断是平年还是闰年,这种方法是不是适用于一切年份呢?再让我们了解一下“百科小知识”,你就会明白。 小结:通常每4年里有3个平年和1个闰年。公历年份是4的倍数的一般都是闰年,但公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。(讲解整百年的判断方法:年份 400)三、巩固反馈,深化新知老师认为我们的小朋友可真了不起,发现了这么多的知识,现在我们就利用黑板上的这些知识来解决一些问题,怎样? 四、课堂总结 完善认知 1. 师:通过这节课的学习,你有什么收获? 2. 师小结:同学们的收获确实不小,短短的一节课学到了这么多的知识。看来时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,学会更多的新知识,让我们每年、每月、每日,甚至是每时、每分、每秒都有大收获,取得大的进步。板书设计: 年 、月、 日(大月)31 天: 1 、 3 、 5 、 7 、 8 、 10 、 12 月 (7个)(小月)30天:4 、 6 、 9 、 11 月 (4个) 二月 28天 平年 365天 29天 闰年 366天
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