单 元 教 材 分 析学科： 数学 四 年级 上册 分析人： 毛月华 单元: 第四单元 课标对本单元提出的目标 教材所处地位及编写意图（单元主题、训练重点、在本册教材中的地位，前后联系等） 单元知识体系 单元教材重点难点 单元教学策略或建议课标对本单元提出的目标1、通过观察、操作，认识平行四边形和梯形2、结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交关系3、发展学生的空间观念和空间思维能力，培养创新意识。教材所处地位及编写意图本单元是在学生学习了角的度量的基础上教学的，内容包括：同一平面内两条直线的特殊位置关系，即垂直于平行；平行四边形和梯形的人认识。学生在前面已经学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，本单元重点给出的是平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系。梯形也是第一次正式出现，教学时除了教学梯形的特征外，还要说明它与平行四边形的联系和区别。 单元知识体系 标题例题具体内容及要求垂直与平行例1认识同一平面内两条直线的特殊位置关系：平行和垂直例2学习画垂线，认识“点到直线的距离”例3学习画平行线，理解“平行线之间的距离处处相等”平行四边形和梯形例1把四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征，探讨平行四边形和长方形、正方形的关系例2认识平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习画高，认识梯形各部分的名称单元教材重点难点重点：1、认识平行与垂直学习画平行线和垂线2、学习画平行线和垂线3、平行四边形和梯形的特征4、画平行四边形和梯形的高难点：1、学习画平行线和垂线2、平行四边形和梯形的特征3、画长方形和正方形4、画平行四边形和梯形的高 单元教学策略或建议1关注学生已有的生活经验和知识基础，把握教学的起点和难点。 教师必须关注学生已有的生活经验和知识基础，从学生出发，把握教学的起点和难点，根据学生的实际情况，增加或补充一些内容。2理清知识之间的内在联系，突出教学的重点。 像“平行与垂直”这一内容如果放到整个教材体系中，就不难发现它的学习既需要直线及角的知识做基础，同时又是认识平行四边形和梯形的基础。3注重学用结合，就地取材，充实教材内容。 利用教材提供的一些现实背景，设计学以致用的习题，如借助于运动场景上的一些活动器材引出垂直与平行，要求学生思考和讨论怎样测定立定跳远的成绩、怎样修路最近等。教师在教学过程中还必须做必要的充实和拓展，使学生理解和认识数学知识的发生和发展过程，进一步认识和体会数学知识的重要用途，增强应用意识。4加强作图的训练和指导，重视作图能力的培养。 这一单元涉及到许多作图的内容，如画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高等，而对四年级学生来说，这些都有一定的难度，教学时要加强作图的训练和指导，重视作图能力的培养，因为作图是一种技能，技能的养成需要经过一定量的训练。单元知识树