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我的生命歷程 蔡炳坤寫於2008/8/1旭光三年,奠定了日後進德修業的根基1971年,仍是個能力分班盛行的年代。我從南投縣一所偏遠的小學(平林國小)畢業,每天往返步行一小時、搭車一小時,進入甫成立不久的旭光國中就讀(第四屆)。一年級的導師是教音樂的簡學樵老師,在嚴肅的外表下有著細膩的個性,我也懵懂但愉快地過了一年,長大後才知道他可是草屯名人簡平安先生之後,難怪氣質非凡。到二年級時被編入所謂的男生最好班,導師是教英文的白子書老師,三年級時再被編入所謂的男女生合班最好班(三年八班),導師依然是白老師,我要特別感謝他的關照與影響,關照的是,由於就讀國中時家道中落,連50元的課業輔導費都繳不出,白老師特別同意我免繳,而且沒有讓同學們知道,顧及了我當時幼小的自尊心;影響的是,白老師寫得一手好字,時任學藝股長的我,有機會近距離耳濡目染他簽名寫字的神采,對我日後養成的書法興趣大有影響。其他還要感恩的師長包括:林源隆老師、莊慶祥老師、白文我老師-等等,他們不只是在課業上認真教導,在為人處事上的諄諄教誨尤其殷切,即使畢了業仍然時刻關懷,都讓我感動不已。 千山我獨行,遠赴花蓮求學 1974年,我從旭光國中畢業,同時考取台中一中、台中高工、台中商專與花蓮師專(在那個年代,分別報考高中、高職、專科與師專四種類型的學校,是常態,不像現在考招分離,可以用一次基測成績同時申請或登記分發不同類型學校)。因為家境不好,讀師專享公費是最好的選擇,會遠赴花蓮應考,是白子書老師的精心安排,原本就為了把握勢在必得的升學機會,所以,當獨自背著行囊搭上金馬號台中往花蓮的公路局汽車,翻越中央山脈,一整天從谷關、梨山、大禹嶺到天祥,並沒有太多的怨懟,就當是一種宿命,倒是有一股千山我獨行的豪氣,遠赴花蓮求學。在花師的日子,華西二三事 每天早上6點鐘起床,在操場早點名,賴床不得;用完早餐整理內務,棉被折成豆腐干,盥洗用具一一就定位,馬虎不得;午晚餐天天四菜一湯,練就一身在大鍋湯中撈料的功夫;晚上10點鐘熄燈,在床上晚點名,無所遁形。日復一日,如此正常的作息、早睡早起,一致性的要求、嚴格管理,五年下來,身體長高、強壯不少,心理也養成了守規範、重責任,為日後從事教育工作奠定了紥實的身心底子。七星潭,伴我度過無數個孤寂的日子。在國中求學階段,家道中落,家人連串的意外,幾乎用盡家裡所有積蓄,自己還差點被迫入贅豪門,以解決家裡經濟困境。每每想起自己的身世背景,又獨自一人翻山越嶺來到花蓮求學,尤其到了週末假日,同學們紛紛返家,而自己則步行到七星潭,望著大洋、與海鳥為伍,隨著潮汐、撿拾貝殼,那種內心的辛酸夾雜著海水的苦澀,永難忘懷。 音樂,是我在花師最深刻的回憶。初學二胡(俗稱南胡)是在國樂社,學長姐熱情溫馨;後改學小提琴,最要感恩蔡盛通老師的免費指導(我以協助整理花圃回報);與友人一起參與花蓮首屆民歌發表會,初試啼聲;日夜守著音樂館,搶琴房、熱在其中;升上四年級時,選讀音樂組,教鍵盤樂的孫瑞蓮老師一句總算找到一個可以彈鋼琴的男生,讓我久久不能自己。畢業後,一心想進省交響樂團當個小提琴手,但因連續幾年都沒有招考小提琴,未能如願。多年之後,還差點到樂團擔任副團長,真是時也、運也、命也。凡事盡心盡力,但求無愧於心我出生於農家,時為1959年,自幼與大自然為伍,對於適者生存的自然法則感受格外深刻,亦蘊育出凡事盡心盡力,但求無愧於心的生存個性,迄今仍然堅守不移。如前所述,國中畢業後,因家境貧困,進入花蓮師專就讀,享受國家公費,歷經五年師道薰陶,終將教育工作奉為終生職志。回顧近三十年來的學習與成長,在課業進修上,師專畢業後,曾肄業於國立彰化師大化學系、特殊教育學系,後以同等學力考入國立政治大學教育研究所,於84年6月獲教育學碩士,後又繼續攻讀國立政治大學教育系博士班,至96年1月始獲得教育學博士學位;在教學工作上,從專任小學教師、兼任國中教師、高中教師、到大學講師、助理教授等,走來艱辛,卻是滿懷喜悅與成就感;在文教行政工作上,歷經體育場幹事、文化中心組員、藝術組組長、縣教育局督學、學管課長、省教育廳股長、祕書、督學、教育部中教司第二科(師資培育)科長、台中縣文化局副局長、國立台中一中校長,現任臺北市立建國高中校長,雖無傲人成就,卻是一步一腳印,腳踏實地走過每一個階段;在家庭方面,內人於高職擔任主任輔導教師,也已獲得教育碩士學位,渠教學、進修、教養兒女,樣樣用心,遊刃有餘。兒子就讀大學,聰穎大方,女兒就讀高中,活潑善解人意,一家人共同成長,最是溫馨。生命無常,惟有積極面對每一個人的存在,都有他的價值與意義;美麗的生命在於能勇於更新,且願意努力學習;生命的不如意,是激勵或是不幸,都在於自己的選擇。1999年6月,精省之後,懷著一份理想,在家人的支持下負笈北上,於經歷過縣教育行政、省教育行政後、希望在中央教育行政工作上有所學習,一方面進修博士課程,一方面完整個人行政歷練。怎奈,九二一集集大地震來得突然,震毀了家園、震亂了家人原本平靜的生活、也震動了個人的生涯發展。由於家園(於南投市)亟待整修,家人又暫遷住台中市,兩個孩子分別於台中市寄讀,突來的重大變遷造成孩子身心受創,無法適應環境,是那時一大困境。當個人發展與家庭需求相衝突,毫不猶疑地,決定返鄉與家人攜手重建家園,是以,於隔年4月請調回台中縣文化局擔任副局長。生命的變化,總是無常,惟有積極面對,都有可能,沒想到五個月之後以不惑之齡,成為台中一中首位經遴選產生的校長,是因緣際會,其實也是自己的選擇。一個持續追求的夢想我在台中一中近八年來,與全體師生同仁、家長、校友們共同打拼,一場場理性的討論,都是成長的力量;一次次感性的溝通,盡是情義的相挺,真讓我感動不已。每一個計畫的推出,都是同仁智慧與心力的結晶;每一回競賽的佳績,盡是師生共同努力的成果,真讓我感佩無似。得天下英才而教育之固然值得慶幸,讓每一個英才都能得到潛能的充分發展更是令人期待。追求優質卓越本是教育的目標,優質緣於生命的體認、卓越來自多元的實踐才是一條漫長的路、一段不斷努力的過程,也是一個持續追求的夢想。一個持續追求的夢想,似乎沒有因為我在台中一中八年任期的屆滿而暫告一段落,是命運的安排,也或許是上帝的考驗,在所有的不可能中成為可能,在因緣際會(因緣巧合、風雲際會)的2008年,我再度成為建中首位經遴選產生的校長,接下建中百年印信,這是個不曾想過的生涯歷程,連做夢都沒有過,一切宛如在夢中。接下百年建中、世紀紅樓歷史傳承的一棒,我以歡喜做、甘願受的謙卑心情、集眾志、合群力的積極態度,期和建中師生同仁、家長、校友們共同打拼,經由多元學習、適性發展、通識能力、全人教育的校園學習環境建構,藉以孕育出兼具人文關懷與宏觀視野的建中人。我深切地瞭解,這是一個持續追求的夢想。1
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