资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
番茄太阳教学设计设计理念:教学的目标是为学生积累生活。本课设计抓住语言之本描写“笑”的重点字词品味课文,以点带面,引导学生逐层走进文本,最终让学生感受语言,留下形象,接受人生的启迪,培养乐观生活的信念。教学目标:1、 以点连线带面,品读课文重点语句,感受明明笑中的乐观,话中的爱心。2、 品味“番茄太阳”的意象之美,懂得用乐观与爱心温暖自己,温暖他人。教学过程:一、检查预习,质疑导入。 1、出示课件:看谁记得又快又准 迷人的笑 天使的笑 动人的笑 爽朗的笑乐观的笑 温暖的笑 灿烂的笑 温馨的笑(播放背景音乐寂静之声)2、你读了几遍课文? 3、老师提个问题测测你读了课文后有没有了解课文的大概意思。(1)番茄太阳应该是指什么?(2)师板画一个笑脸:4、你是从课文中的哪个句子发现的?出示句子“看着她的笑脸,觉得那就是最美的番茄太阳。”课件出示5、课件出示课题(齐读)二、牵引笑线,感悟内涵。1、为什么说明明的笑脸就是番茄太阳呢?她的笑脸真有这么美么?请同学们再读课文,找出文中三处带有“番茄太阳”的句子,再想一想:三个番茄太阳分别表示什么?(课件出示)2、交流后出示三处带有“番茄太阳”的句子。(出示课件)如果还没找到的,请对照屏幕做上记号,然后自由读一读(一)第一回环,感悟笑容纯美。 1、请同学们大声地、动情地朗读这些句子,自己最喜欢的重点读。看看你能从明明的笑中品评出什么来? 生读句体悟。 2、谁来读读你最喜欢的句子,并说说你所感悟到的? 3、生交流,师抓契机品评后,(出示课件)。(1)每次从菜场经过都能看到那家人,夫妻俩忙碌,女孩安静地坐着,说话声细细柔柔,特别爱笑。(这是一个文静的、甜甜的女孩。)(2)小女孩一面用手摸,一面咯咯地笑,妈妈也在旁边笑。 (你觉得她笑得怎样?)(3)如果不是盲童,明明挺漂亮的,乌黑的头发,象牙色的皮肤,精致的眉和下巴,笑起来像个天使。(多美的笑呀!)(4)明明一面用手摸一面笑:真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。明明咯咯的笑声银铃样清脆,一串一串地追着人走。(笑得动听,使人回味无穷。 这句重点品评后齐读。) 4、你觉得明明的笑是一种怎样的笑?(可爱、天真、天使般) 板书:纯真5、第一次回环:因为纯真,所以明明的笑脸美得就像“番茄太阳”。让我们一起再来读这个句子“看着她的笑脸,觉得那就是最美的番茄太阳。” (出示课件)(二)第二回环,再悟笑中乐观。 1、这么纯美的笑,是一个怎样的孩子发出来的呢?请同学们快速读课文找到相关的语言信息。 生读读划划。 2、交流反馈。(五岁左右,是个盲童。) 3、明明是怎么和这个世界接触的?(摸、听) 4、这样的一个孩子,她的生活一定是困难重重的。比如说: 明明想倒杯水喝,可是再比如说:明明想找伙伴玩,可是指生用“可是”说话,想象明明生活中的困难。 5、是呀,明明的生活是如此艰难,可是她未曾哭过,至少我们在课文中找不到她哭的痕迹。面对重重困难,明明依然笑着。请同学们再读这些语句感受明明的笑。 生齐读句子。 6、此刻,你觉得明明的笑又是一种怎样的笑呢?(辛酸、令人心疼、坚强) 板书:乐观 7、第二次回环:因为乐观,所以明明的笑脸美得就像“番茄太阳”。请女同学再读这句话“看着她的笑脸,觉得那就是最美的番茄太阳。” (出示课件)(三)第三回环,领悟笑中温暖。1、听得出明明的笑已感染了我们,同样也感染着课文中的“我”。请同学们默读课文,找找“我”的心情轨迹。 生默读标记。2、交流反馈:生读找到的句子,师随机点评:心情怎样?3、享受着明明的笑,“我”灰暗无比的心情逐渐温暖起来了。这是明明的笑产生的力量,想不想再来读读明明的笑?出示句子,师生合作读:师描述作者心情的句子; 生描写明明笑脸的句子。4、仅仅只是“我”一个人在享受明明的笑吗?你觉得还有谁也在享受着明明的笑?5、那你说这又是一种怎样的笑呢?(美好、给人希望、温暖) 板书:温暖6、第三次回环:这回,你想怎样来读这个句子呢?出示句子“看着她的笑脸,觉得那就是最美的番茄太阳。” (出示课件)(四)、第四回环,深悟笑中深意。 1、温暖我的,仅仅只是明明的笑吗?还有什么?请同学们仔细读读课文的最后四个自然段找一找。 2、交流反馈。(善良) 3、出示明明的话“阿姨,妈妈说我的眼睛是好心人给我的,等我好了,等我长大了,我把我的腿给你,好不好?” (出示课件)这是明明做手术前对“我”说的话,请同学们多读几遍,除了善良,你还读出了什么? 4、交流反馈。(爱心、感恩的心) 板书:爱 5、第四次回环:是呀,是爱孕育了这美丽的笑。心中有爱,脸上才会有这么迷人的笑。让我们再次享受明明那纯真、乐观、温暖、饱含着爱的笑容,享受“番茄太阳”的灿烂迷人。生齐读笑句,师总结读“看着她的笑脸,觉得那就是最美的番茄太阳。” (出示课件)三、拓展延伸,升华情感。 (播放背景音乐超越梦想) 1、其实,“番茄太阳”在这篇课文中,不光指明明,你觉得谁也是,为什么?(捐献眼角膜的人、爸爸妈妈、作者) 2、除了课文中的,你还认为哪些人也是“番茄太阳”? 3、所有心中有爱、无私奉献的人都是“番茄太阳”。 4、学完了这一课,同学们有什么想说的吗? 生说感受。 5、小结:是的,只要我们每个人的心中都有一颗“番茄太阳”,那么这个世界将到处充满爱与温暖!(出示课件)
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号