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6.我们手拉手教学目标:1、 知识技能:能够与同学平等相处,学会关心、尊重同学,与同学建立真正的友谊。2、 过程方法:自主讨论,合作探究3、 情感态度:在同学有困难时能够主动帮助同学,成为一个有爱心的人。感受到同学之间的友爱之情。教学过程:一、 谈话导入:(略)1、听说我们西街小学三年*班的学生都是懂礼貌的学生,所以我慕名而来想和大家交朋友,欢迎我吗?2、先来自我介绍一下,我是新农中心小学的莎莎老师,你能也向我介绍一下你自己吗?(你好,我是*)与学生手拉手。你能就像我们这样,你和你的同桌也手拉手介绍自己吗?3、同学们手拉手感觉怎么样?生答师:是啊,手拉手的感觉真好,那这节课就让我们手拉手更好的建立友谊吧。板书:课题手拉手二、明理。一)看幻灯片明理。 1、回顾往事,自由发言。师:怎样才能和同学手拉手建立友谊呢?一起来看幻灯片吧,这是老师记录同学们一起学习一起游戏的场景,播放幻灯片1师:看了这些温馨的画面,你是不是也想起了你和同学一起经历的事情呢?生发言师:怎样让我们手拉手的感觉更美好呢?让我们往下看。播放幻灯片2师:这几个小朋友你愿意和他们手拉手吗?为什么?师:互敬互让是我们建立友谊的基础板书:互敬互让2、交流同学之间和睦相处的事。师:你做过这样的事吗?可以说给大家听听吗?3、小结:听了同学们的话,我认为你们确实懂礼貌,你们的友谊之花需要互敬互让这样的营养来浇灌。 二)、反面事例明理。 1、看两个视频,评议:对不对,为什么。师:就像天气有晴有阴一样,我们的友谊也会有喜有忧。一起来看下面的事,播放视频1:说坏话 问:1 小朋友在干什么 2、小朋友做的对不对,为什么?师:说别人坏话是不尊敬别人的表现,不利于建立友谊播放图片:呛水问:1、途中小朋友在干什么2、他们这样做好不好,为什么?3、如果是你你会怎么做?师:只要互相让一下,大家就都能喝道水了,看了两个 2、小结:互敬互爱才能让友谊有喜无忧。只有以互敬互让为标准,才能建立真正的友谊,如果事情就发生在我们身上看看我们会不会处理呢。三、导行。一)、演一演。1、看开头,续结尾。情景一:偷拿钢笔问:你们觉得他们演的怎么样?好,好在哪。 你还有什么补充的情景二:失约问:你觉得他们哪组问题解决的好,为什么 你还有什么补充的吗?2、师结:你们能够包容别人的错误,理解别人的难处,尊敬别人,你们会获得别人的友谊和尊敬。如果遇到更多的问题出现了你们能处理的很好嘛?看下面这些情景,同桌交流一下,你会怎么解决。二)、遇到下列情况你能怎么做。(7条)学生先自由讨论,汇报时教师补充幻灯片。齐读。4、 反思过失,改正不足。(道歉)师:同学们都能很好的处理了那些事情,真正做到互敬互让你的同学,你们果然是特别懂事的孩子,我们在生活中也有冲动犯错的时候,可能不小心做了不谦让不尊重别人的事,你们有没有这样的事?1)有现在你想做点什么吗?如果大家不好意思,那么我给你们出个主意,我们可以把我们的歉意写在卡片上,下课的时候给同学,这样也可以化解矛盾。2)没有咱班同学做的真好,如果以后自己冲动的伤害了我们的同学,我们一定要勇敢的和对方道歉,我们尊重了别人才能获得别人的尊重和友谊,你的勇敢会让你们的友谊之花开的更美丽。四:总结:同学们,通过这节课的学习,你能告诉我怎样让我们的手拉得更紧,友谊更深?(学生答互敬互让),对,在日常生活和学习中,互相尊敬、互相谦让才能与别人建立真正的友谊,让我们手拉手,将友谊之花浇灌得更加绚丽芬芳。
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