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今天我当家-实践活动方案佛冈县第四小学 邹文红第一部分:教学活动设计(一)活动意图由于现在的家庭孩子较少,以独生子女较多,孩子们养得比较娇惯,而现在父母又只重视孩子的智力开发,忽视劳动能力的培养。在家里很少让孩子干家务活,劳动能力较差。缺少劳动体验的孩子很难体会到父母们生活的艰辛。平时常以自我为中心,对家人也缺乏一种关爱之情。为了让孩子们感受爸爸妈妈生活的艰辛,特组织学生开展此项综合实践活动。通过角色替换,体验“当家”的感觉,了解爸爸妈妈平时当家的辛苦,为了这个家庭付出的劳动,增进父母子女间的感情交流。(二)活动目标重点:通过调查,知道父母平时一天做的家务劳动,并学会合理分配家务,开展我当家实践活动。难点:体会父母每天为生活操劳的辛苦,激发学生关爱家人,体谅父母的情感。更加热爱体谅自己的父母,能帮父母做力所能及的事。能力与技能:初步学会调查,培养主动收集、处理信息的能力。培养学生运用各学科知识的综合能力。思维与技能:培养小组合作精神和分析交流问题的能力。(三)活动方案设计1、总体设计本次主题活动的参与人员有四年(4)班的全体学生共45人;指导老师主要为该班的班主任;整个活动的时间预计为10月12日至10月26日共计7课时,其中,学校课程表安排的活动课时为3个课时,课外所需课时为4个课时;课内活动主要安排在四年(4)班、图书室、电脑室,课外活动主要安排在书店、家里、社区内进行。2、活动实施与课型设计第一阶段:开题活动。用课堂两课时。四年级学生在三年级参加过综合实践活动,对开展综合实践活动有一定的经验,但他们对于如何开展实践活动还需要得到一定的指导,所以课内分“开题活动课”和“方案设计课”两课时。(1)开题活动课:主题生成多利用媒体出示我当家的图片及有关视频,然后学生通过讨论激起研究兴趣,生成主题,分解话题,把班级分为5个活动小组,确定研究内容和调查方向。(2)方案设计课:通过展示范例,分步指导,教会学生根据本小组专题的特点设计活动方案。第二阶段:实践活动。用2个课时课内指导和2周的课外活动。问题讨论课:解决实践活动中具有普遍性的“生成问题”,通过解决问题,学生形成认知建构;探究活动课:学生汇报活动过程,总结成功经验,同时提出活动中遇到的困惑,互相给予意见或建议,老师参与其中,适时给予指导,让学生更好地改善方案,完善调查体验活动。之后利用2周课余时间深化活动。第三阶段:交流活动。用2个课时,课余一周。中期交流课:在老师的指引下进行交流活动,展示活动原始资料和记录,分享活动感受,同时各小组进行评价,评出优胜小组。成果设计课:指导学生修改、完善活动资料和记录,根据活动特点设计直观、生动的成果呈现形式,人人动手、各有感悟。第四阶段:成果展示活动。用1课时完成。成果展示课:提出了展示汇报的要求后,先让学生分组利用几天课余时间做充分的准备。课堂上举行手抄报比赛,朗诵赛,并通过活动照片、活动视频等形式,进一步深入体会“我当家”的感受,让学生了解怎样当家、学习当家,更重要的是参与我当家的实践活动。 第二部分:活动组织与实施(一)第一阶段:开题活动1、活动目标(1)初步了解我当家的做法,同时了解我当家的由来和对国家的影响。(2)利用各种途径搜集有关我当家的资料,培养学生有目的的搜集资料能力。(3)培养学生的民族自尊心和自豪感,热爱祖国。(4)培养学生学会提出问题、归纳问题的能力和小组合作探究的意识。2、活动准备:PPT.演示文稿、图片、录像、表格等。3、活动方式:资料搜集、合作交流、小组共议。4、活动内容(1)通过图文结合的方式,学生初步了解我当家。(2)学生根据初步了解的情况,提出探究小主题,结合疑问写出探究的计划。5、活动步骤4、确定话题小组,进行方案设计(1)课前让学生搜集我当家的资料,填写资料收集卡,初步了解我当家的一些基本情况;(2)课堂上,利用多媒体,采用图文结合、录像等的形式,使学生认识到我当家的主题,激发进一步探索的欲望;(3)学生根据老师展示的资料,提出想研究的问题;(4)主题确定的同时,引导学生分成小组,讨论任务分工和探究主题的计划;(5)集体交流汇报分工及小组探究计划,共同商议,修改;(6)各小组制定的活动方案。四(4) 班活动规划表小组名称小组主题组长指导教师主要活动形式询问、上网询问、上网、绘画采访、调查、上网、手抄报调查、访问、摄影、日记上网、诗歌朗诵、绘画这是小组成员的分工表:组员名字负责工作 “走进我当家”综合实践活动计划表 四(4)班 ( )组时间地点负责人员活动内容(四)第二阶段:实践活动1、教师集中指导,进一步完善各小组活动安排。2、各小组展开活动。(1)第一小组主题:擦窗实践过程:小组各成员互相交流自己收集的关于擦窗的方法、窍门,然后再整理出要注意的问题,利用课余时间采访家里的长辈、同学以及上网搜集有关的图片,再通过日记、绘画等形式丰富实践研究的结果。 (2)第二小组主题:拖地 实践过程:小组各成员通过询问家长、看电视、上网了解拖地的知识,把了解到的记录下来,回到班里进行交流。 (3)第三小组主题:洗衣服实践过程:小组各成员互相交流自己收集的关于洗衣服的方法、窍门,然后再整理出要注意的问题,利用课余时间采访家里的长辈、同学以及上网搜集有关的图片,再通过日记、绘画等形式丰富实践研究的结果。第四小组主题:学买菜当大厨实践过程:小组各成员互相交流自己知道的关于买菜、做菜的方法、知识,然后再整理出要注意的问题,利用课余时间采访家里的长辈、同学以及上网搜集有关的图片,再通过日记、绘画等形式丰富实践研究的结果。第五小组主题:整理房间整洁有序的整理房间,营造健康积极的生活状态,同时利用废旧物品制作一些装饰品,并尝试制作一个小物品交流分享制作心得。(五)第三阶段:交流活动1、回顾前期活动,引入交流评价活动。2、展开交流活动。(1)成果交流,明确要求。(2)自主交流,谈谈收获与困惑。(3)汇报交流,反思建构,提出解决困惑的建议。3、评价活动(1)自我评价。(2)小组互评。4、指导下一阶段活动。(1)小结“交流活动”,评选出优秀小组。(2)下一阶段你打算怎样展示自己的成果?(六)第四阶段:成果展示课1、主持人结合多媒体课件回顾班级进行活动的一些情况,同时简介班级各小组。2、各小组采用不同方式进行成果展示活动。3、教师进行活动小结。4、让学生写写自己参加这次综合实践的感受和收获。
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