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读懂文章是前提阅读指导系列之一原文欣赏: 对月/佚名 月,夜愈黑,你愈亮,烟火熏不脏你,灰尘也不能污染你,你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗? 你夜夜出来,夜夜却不尽相同;过几天圆了,过几天亏了;圆的那么丰满,亏的又如此缺陷!我明白了,月,大千世界,有了得意有了悲哀,你就全然会照了出来的。你照出来了,悲哀的盼着你丰满,双眼欲穿;你丰满了,却使得意的大为遗憾,因为你立即又要缺陷去了。你就是哪些千年万年,陪伴了多少人啊,不管是帝王,不管是布衣,还是学士,还是村孺,得意者得意,悲哀者悲哀;先得意后悲哀,悲哀了而又得意于是,便在这无穷无尽的变化之中统统消失了,而你却依然如此,得到了永恒! 你对于人就是那砍不断的桂树,人对于你就是那不能歇息的吴刚?而吴刚是仙,可以长久,而人却要以短暂的生命付之于这种工作吗?! 这是一个多么奇妙的谜语!从古至今,多少人万般思想,却如何不得其解,或是执迷,将便为战而死,相便为谏而亡,悲、欢、离、合,归结于天命;或是自以为觉悟,求仙问道,放纵山水,遁入空门;或是勃然而起,将你骂杀起来,说是徒为亮月,虚有朗光,只是得意时锦上添花,悲哀时火上加油,是一个面慈心狠的阴婆,是一泊平平静静而溺死人命的渊潭。 月,我知道这是冤枉了你,是屈解了你。你出现在世界,明明白白,光光亮亮。你的存在,你的本身就是说明着这个世界,就是在向世人作着启示:万事万物,就是你的形状,一个圆,一个圆的完成啊! 试想,绕太阳而运行的地球是圆的,运行的轨道也是圆的,在小孩手中玩弄的弹球是圆的,弹动起来也是圆的旋转。圆就是运动,所以车轮能跑,浪涡能旋。人何尝不是这样呢?人再小,要长老;人老了,却有和小孩一般的特性。老和少是圆的接榫。冬过去了是春,春种秋收后又是冬。老虎可以吃鸡,鸡可以吃虫,虫可以蚀杠子,杠子又可以打老虎。就是这么不断的否定之否定,周而复始,一次不尽然一次,一次又一次地归复着一个新的圆。 所以,我再不被失败所惑了,再不被成功所狂了,再不为老死而悲了,再不为生儿而喜了。我能知道我前生是何物所托吗?能知道我死后变成何物吗?活着就是一切,活着就是乐,活着也有苦,苦里却也有乐;犹如一片树叶,我该生的时候,我生气勃勃地来,长我的绿,现我的形,到该落的时候,我痛痛快快地去,让别的叶子又从我的落疤里新长。我不求生命的长寿,我却要深深祝福我美丽的工作,踏踏实实地走完我的半圆,而为完成这个天地万物运动规律的大圆尽我的力量。 月,对着你,我还能说些什么呢?你真是一面浩浩天地间高悬的明镜,让我看见了这个世界,看见了我自己,但愿你在天地间长久,但愿我的事业永存。 问题设计: 1.文章有三个自然段以“月”开头,如果据此把文章分为三个部分的话,你觉得三个部分写的各是什么内容? 写月圆月亏,照尽人间的得意和悲哀,月亮永恒而人生短暂。 2.文章中说:“万事万物,就是你的形状,一个圆,一个圆的完成啊!”作者由此形成了对人生的怎样的看法?这个看法是积极的,还是消极的?为什么? 3.文章以“你”称代月亮,仿佛面对面向月亮倾诉,你觉得这样写有什么好处? 4.请打开你记忆的大门,写出两句古人描写“月”的名句。(多答加一分) 解题指导: 不知道同学们有没有注意到,很多阅读理解题在老师评讲之后一般都会觉得很容易,其实这里有一个前提,那就是把文章读懂,只有读懂文章,把握作者的真正写作意图之后,做题目才会得心应手。而事实上,很多同学在做阅读理解时常常把不肯花费必要的时间用来理解文章,总是简单地把文章读一、二遍,然后就急匆匆地做题目,这是做阅读理解所最忌讳的。所以,我们必须明白必须在读懂文章之后再揣摩题目,这就需要多花一点时间用来读文章,一般不少于三遍。我们常说“书读百遍其义自现”,说的就是这个道理。就本文而言,文章相对有些难度,要多读几遍才可以读懂。在读的过程中,要重点抓住这样几句话来理解“你的存在,你的本身就是说明着这个世界,就是在向世人作着启示:万事万物,就是你的形状,一个圆,一个圆的完成啊!”“就是这么不断的否定之否定,周而复始,一次不尽然一次,一次又一次地归复着一个新的圆。”“所以,我再不被失败所惑了,再不被成功所狂了,再不为老死而悲了,再不为生儿而喜了。”“活着就是一切”“我不求生命的长寿,我却要深深祝福我美丽的工作,踏踏实实地走完我的半圆,而为完成这个天地万物运动规律的大圆尽我的力量。”抓住了这样几句话就不难明白作者的意图:要以积极的姿态去把握现在的每一天,使每一天都过得非常充实,就如同泰坦尼克号所揭示的令人受益一生的哲理“尽情享受每一天”。 答案提示: 1.第二部分,写月亮启示人们,万事万物就是一个圆,一个圆的完成。第三部分,写月亮使人们认清了整个世界和“我”自己。(意思对即可) 2.作者的看法,万事万物都有从产生到消亡的过程,世界不断地周而复始,没有永恒。作者的看法是积极的而不是消极的。因为看清了这一点,“成功”则不狂,“失败”则不惑,“生儿”则不喜,“老死”则不悲,关键是抓住现在,“深深祝福我美丽的工作,踏踏实实地走完我的半圆”,可见是一种极为积极的人生态度。(意思对即可) 3.这样写仿佛与月亮直接沟通,直面倾诉,感情强烈。 4.略(多答加一分)审题要设身处地阅读指导系列之二原文欣赏: 改变一生的闪念/佚名 这是我的老师的故事,至今珍藏在我心里,让我明白在人世间,其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。 多年前的一天,她正在家里睡午觉,突然电话铃响了,她接过来一听,里面传来一个陌生粗暴的声音:“你家的小孩偷书,现在被我们抓住了,快来啊!”从听筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。 她回头望着正在看电视的唯一的女儿,心中立刻明白过来,肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了,而又不肯让家里人知道,所以,胡扯了一个电话号码,却碰巧打到这里。 她本可以放下电话不理,甚至也可以斥责对方,因为这件事和她没任何关系。但通过电话,她隐约设想出,那是一个因一念之差偷书的小女孩,现在一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最尴尬的境遇。犹疑了片刻之后,她问清了书店的地址,匆匆忙忙地赶了过去。 正如她所料的那样,在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩,而旁边的大人们,正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲上去,将那个可怜的小女孩搂在怀里,转身对旁边的售货员说:“有什么事就跟我说吧,我是她妈妈,不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中,她交清了罚款,领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸,她笑了笑,将小女孩领到家中,好好清理了一下,什么都没有问。小女孩临走时,她特意叮嘱道,如果你要看书,就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩,深深地看了她一眼,便飞一般地跑掉了,从此再也没有出现。 一晃十几年过去了。一天中午,门外响起了一阵敲门声。她打开房门后,看到了一个年轻漂亮的陌生女孩,满脸笑容,手里拎着一大堆礼物。“你找谁?”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易,她才从那陌生女孩的叙述中,恍然明白,原来她就是当年那个偷书的小女孩,已经大学毕业,现在特意来看望自己。 女孩眼睛里泛着泪光,轻声说道:“虽然我至今都不明白,您为什么愿意充当我妈妈,解脱了我,但我总觉得这么多年来,一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来,她有些好奇地问道:“如果我不帮你,会发生怎样的结果呢?”女孩轻轻摇着头说:“我说不清楚,也许就会去做傻事,甚至去死。”老师的心猛地一颤。 望着女孩脸上幸福的笑容,她也笑了。 问题设计: 1.文中第5段和第8段都写到了这位老师的笑,两次笑的原因分别是什么? 2.当女教师问女孩“你找谁?”时,女孩“激动地说出了一大堆话”,请你想像一下女孩“一大堆话”中最可能有的话是什么? 解题指导: 我们知道审题在做阅读理解时是至关重要的一步,审题要特别注意方法,很多涉及到人物的文章还必须设身处地去思考问题,要站在文中主人公的角度思考问题,这样思考出来才正确。如,要解决改变一生的闪念的几个问题,就必须设身处地,找到小女孩当年的感觉。第1题第1问,如果找不到小女孩的感觉,很可能仅仅肤浅地看到“那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸”,把笑的原因写成“是因为小孩的脸脏、一塌糊涂;笑小孩被吓成那样”等,事实上孩子此时正处于很恐慌的状态,此时大人最要做的就是安慰孩子,以减轻小女孩的恐惧与愧疚感。 同样,第2题,如果没有亲历的经验,往往最容易讲“谢谢妈妈”、“谢谢您当年为我开脱,我十分感动,现在我已大学毕业,特意来看您”、“谢谢您了,我多亏了您的帮助”,但是如果有点常识或者经历过这种事情的同学就会知道,这么多年已经过去了,教师是不可能一下子就认出来的。所以一旦想到了这一点,答案就应该是首先要让教师回忆当年的事,认出自己。 答案提示: 1.第一个“笑”指为了安慰小孩,为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感;第二个“笑”指对自己当年的举动很欣慰。(意思对即可) 2.还记得十几年前,在那个书店里,被您认作女儿领出来的那个小女孩吗?答题要讲究技巧阅读指导系列之三原文欣赏: 一碗馄饨/佚名 (1)那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。 (2)她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍身上的口袋,连一个硬币也没有。 (3)面摊的主人是个很和蔼的老婆婆,她看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思的回答。“没关系,我请你吃。” (4)老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切的问。“我没事,我只是感激!”她忙擦着泪水,对老婆婆说:“我们又不认识,而你就对我这么好。可是我自己的妈妈怎么对我?我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!” (5)老婆婆听了,平静的说道:“孩子,你怎么会这么想呢?你想想看,我只不过煮一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么不去感激她呢?你怎么还要跟她吵架呢?” (6)女孩愣住了。 (7)女孩匆匆吃完馄饨。开始往家走去。当它走到家附近时,一眼就看见疲惫不堪的母亲,正在路口张望母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“你这淘气包,赶快过来吧。饭早就做好了,你再不回来吃,菜都凉了! (8)这时,女孩的眼泪又开始掉了下来! (9)有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,为什么对自己的亲人一辈子的恩情“视而不见”。 问题设计: 1.用简洁的语言概括本文记叙的内容。 2.文中加下划线的两个“又”字的作用各是什么? 3.文中第(7)自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态,这种变化表露了母亲怎样的情感? 4.第(6)段为什么独句成段? 5.请结合你自身的经历,谈谈你对选文第(9)段的理解。 解题指导: 做阅读理解要体现一定的阅读技巧,这里的技巧指领会思考问题的角度。就本文而言,好几个题目都体现了技巧,如果不注意,往往容易失分。如,第1题,考的是概括能力,这就要求我们要抓住文章的核心内容,否则就会被一些琐碎的事情所迷惑;第2题,考察的是字词的作用,这就要求我们考虑问题要非常全面,要想到一般字词在句中的作者往往有两个方面,分别是内容上和结构上的作用,我们在答的时候必须答全面;第3题,要求我们思考问题必须看到问题的本质,如“露出了喜色”不仅要知道是写母亲高兴,更要想到母亲高兴是基于对子女的关爱;第4题,这种独立成句或者成段的题目,往往起强调作用;第5题,做这种题目只要结合文章谈体会,只要说得有道理就行。 答案提示: 1.记叙了女孩与母亲发生争吵后,在一位老婆婆的开
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