做个聪明的消费者教学设计 教学目标情感、态度与价值观：初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。能力：能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。能根据包装袋或商品说明书中的有关信息识别商品的真伪、优劣。知识：了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。 学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学四年级的孩子对于商品价格的差异和变化虽有一定的认识，但是，他们对造成差异、变化的原因认识还不是很清楚。另外，此年龄段的孩子对假冒、伪劣商品的识别能力较弱，作为消费者的自我保护意识与能力还不强。从学生的社会环境与生活基础来看，农村地区，特别是贫困地区，人们在购买商品时，更注重价格便宜而对于商品的质量、厂家的信誉度往往不太关注，从而，成为一些不法商贩贩卖假冒伪劣商品的首选地区。因此，提高学生辨别商品的优劣、真伪的能力和作为消费者的维权意识尤为重要。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是知道物品的价格会变，并明白造成差异、变化的原因；学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。教学难点是提高学生辨别商品的优劣、真伪的能力和作为消费者的维权意识。针对学生实际，要想突破重、难点，让学生有所感悟，并增强聪明消费的意识与能力，教师可以通过“会变的价格”活动，使学生了解生活中商品价格有差异和变化，并通过比较、交流发现其原因，并能根据自己的需要，选择价格比较合适的商品；通过“包装袋上学问多”，引导学生发现商品包装的共同点，知道包装上的说明不仅告诉我们如何使用商品等，更重要的是它保护我们消费者；“火眼金睛辨商品”活动则让学生进一步通过包装上的说明和商标，辨认商品的真假优劣；“伪劣商品带给我们什么？”这一活动环节让学生学习用正确的方法保护自己的正当权益。 在具体教学中，老师应当注意，做个聪明的消费者是每个人的追求，但学生的理财能力和消费技巧不是“教”得会的。在教学中，不妨将食物包装袋等直接带进课堂，将鲜活的生活案例引进课堂，让学生在动手收集，用眼观察，动脑思考，用心判断等系列活动中，学会识别、学会选择、学会判断、学会维权，做个聪明的消费者。 教学重点知道物品的价格会变，并明白造成差异、变化的原因。学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。 教学难点提高学生辨别商品的优劣、真伪的能力和作为消费者的维权意识。 教学准备教师准备：准备衣物、食品若干；制作相关课件。学生准备：按教材提供的调查表调查商品价格变化的情况及原因；按衣、食、住、行、用分组，收集有关商标、了解食物包装袋、衣服标签、商品说明书等各种标志的含义。 课时安排1课时。完成话题“会变的价格”“包装袋上学问多”的教材内容。 教学过程活动一 会变的价格1引导学生掌握调查的方法。播放动画：学生调查情景2通过调查记录，探究发现同一商品价格的变化情况。播放课件：我的调查记录小结：看来，同一商品的价格是会发生变化的。（板书：会变的价格）3小组讨论，探寻价格变化的原因。播放动画：会变的价格小结：影响同种商品价格变化的原因很多，有的是因为季节（时间）的不同，有的是因为购买地点的不同，有的是因为物品的新鲜程度不同，有的是因为购买方式的不同等等。（板书：原因：季节（时间）不同、购买地点不同、新鲜程度不同、购买方式不同）4思考：价格变化的启示。播放动画：价格变化的启示学生交流从价格的变化得到哪些启示。小结：虽然价格变化多，但只要我们巧安排，根据自己的需要，选择合适的商品购物时机和购物场所，一定会买到价廉物美的商品的。（板书：根据自己的需要，选择合适的购物时机和场所）【设计意图：引导学生观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。】活动二 包装袋上学问多1情境再现，激趣导入。播放动画：购物引导学生结合情境进行讨论：同学们，你们有过这样的的购物经历吗？2猜猜包装袋的背后。播放课件：薯片的包装袋小结：小小包装袋上的学问可真多啊。（板书：包装袋上学问多）3出示问题情境。出示图片：各种各样的商品包装1引导学生结合情境进行讨论：不同商品包装会告诉我们什么？它们有什么共同点吗？又有什么不一样的地方？小结：商品的包装的共同点是一般标注有生产厂家、厂址和商标等。出示图片：各种各样的商品包装2当然，因为不同的商品有着不同的特性，所以，包装上也会有一些特殊的说明。出示图片：各种各样的商品包装34学会运用这些包装上的说明为自己服务。引导学生结合情境进行讨论：听了他们的介绍，你们有什么感受和想法呢？小结：包装上的说明不仅告诉我们如何使用商品等，更重要的是它保护我们消费者。我们要养成看包装说明的意识和习惯，做一个善于保护自己的聪明的消费者！【设计意图：了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。】活动三 火眼金睛辨商品1呈现问题情境。出示图片：火眼金睛辨真伪学生交流从包装袋上发现的问题。(商品 合格与否 理由) 小结：大家认为不合格的产品，都是些没有标明生产厂家、厂址、生产日期和商标或者标明不齐的商品，我们把这些商品叫做“三无产品”。小学生由于零花钱不是太多，总想用有限的钱，去买足够多的东西，于是劣质但便宜的东西便有了市场。所以我们买东西，不仅只关注包装是否漂亮和有无小赠品，更重要的是要关注食品本身的质量。 （板书：拒绝 “三无产品”）【设计意图：能根据包装袋和说明书中的有关信息识别商品的真伪、优劣。】活动四 伪劣商品带给我们什么？1呈现问题情境。引导学生思考：从三鹿奶粉事件中你感受到什么？小结：假冒伪劣产品危害大。（板书：伪劣产品）我们要提高警惕，不要贪图便宜。2通过辩析，掌握“维权”方法。学生交流：买到“三无产品”或“假冒伪劣产品”应该怎么办？小结：我们买东西要保留购物小票；买电器要注意保修日期、保修单和维修点电话；买鱼、肉、菜、水果等散装食品需当时核重量和质量，过后很难索赔。索赔需要凭证。我们还可以根据中华人民共和国消费者权益保护法来维护自己的正当权益。3引导学生结合情境进行讨论：从这些活动中，同学们感受到什么？小结：维护自己的权益，才能得到保护，才能惩罚欺诈消费者的人，让更多的消费者获得平安。最后，我们一起来分享这些信息，学会保护自己作为消费者的利益。板书设计做个聪明的消费者 会变的价格 包装袋上学问多