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四年下册心理健康教案1、换一个角度思考教学目标:1. 了解到缓解电力紧张的办法有哪些。2. 并从中学会要从多个角度思考问题。教学课时:一课时教学过程:一、导入师故事引入,参考第一页的“情景园”,从中了解到“人工降雨”的办法可以降温。二、思考1、通过上述案例,想一想,缓解电力紧张的办法有哪些?学生思考后交流,汇报。2、师出示并解说“解决用电紧张的办法” 一一拉闸限电法、价格调 节法、人工降雨法。以上三种方法,哪一种更加有创意?为什么?3、从以上的案例中,带给了我们什么启示?学生交流汇报后,小结:凡事要从多个角度来思考。一件事可以用多 种办法来解决,一种办法可以解决多个问题,这种思维方式叫做“多 向思维” o崇拜偶像,并不等于盲目崇拜,我们对自己所崇拜的偶像要有更多的 了解。A选择偶像好比是交朋友,选择偶像应该谨慎。B、你觉得学习哪门课比较辛苦?为什么?C、现在喜爱的学科,以前是否曾经遇到过困难?现在感觉辛苦甚至 讨厌的学科,以前是否也曾经喜欢过?2、辩论会:大家分好小组,分别收集生活上以及从书本中了解到的 资源,相互辩一辩。正方:学习是快乐的。反方:学习的辛苦的。3、小结:通过这辩论,我们知道了什么?四、总结。1、把学习这堂课后的学习收获通过一两句话记到留言板上。2、齐读:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。三、活动。讨论:上述例子让我们想一想,学习上,生活上有哪些事情可以用多 种方法解决或者一种方法解决多方面的问题呢?请举例说明。四、体验。做练习“转脑筋:看谁转的快”,交流答案。五、小结读读留言板的内容:多向思维可以使我们更聪明。自己在留言板上写几句学习本课的收获。2、考考自己的观察能力教学目标:1、了解到观察是科学研究的起点,是获得知识的第一步,是科学家成长的阶梯。2.培养学生的观察力。教学课时:一课时教学过程:一、导入 师按第六页“情景园”的内容,做实验,提 问:从这次实验中,你有什么体会? 师引导学生了解到观察是科学 研究的起点,是获得知识的第一步,是科学家成长的阶梯。二、思考。请生读“静思角”仔细观察图中的公共汽车,判断公共汽车是要驶往A车站,还是驶往 B车站?说明理由。三、活动:1、在广州的大街小巷,找出广告栏中的错别字,做好记 录。2、留心观察同学的身上正在发生的变化,并做好记录。3、观察豆苗的生长。4、周末请父母带你到植物园(或公园)参观, 注意观察植物的种类、生长环境和分布等情况,并做好记录,然后写 一份考察报告。四、体验:考考你的观察力,学生观察第十页的2道题目。找出能拼 出完整的图形来。五、小结 读留言板:细节在于观察,成功在于积累。3、学习的苦与乐教学目标:让学生了解到学习的苦与乐,培养快乐学习的兴趣,并能 够在辛苦学习中寻找学习的成功感,从而坚持学习。教学过程: 一、故事导入。1、师述第12页的“情景园”中的 法国昆虫学家法布尔忘我地观察昆虫,从而被误会成小偷的故事。2、 思考:法布尔为什么对昆虫的观察研究这样入迷? 3、引出课题:学 习的苦与乐。二、思考与讨论:1、思考:学习过程,有苦也有乐。面对学习,有 的同学畏难退缩,有的同学却感到趣味盎然。是什么原因,导致两种 截然不同的心态呢? 2、学生分小组讨论后发言。三、活动:1、苦乐大拼盘:说出自己学习的苦与乐,同大家分享你的 快乐,让大家出点子帮你排解苦闷。A、你喜欢学习哪们学科?喜欢的原因是什么? B、你觉得学习哪门课 比较辛苦?为什么? C、现在喜爱的学科,以前是否曾经遇到过困难? 现在感觉辛苦甚至讨厌的学科,以前是否也曾经喜欢过?2、辩论会:大家分好小组,分别收集生活上以及从书本中了解到的 资源,相互辩一辩。正方:学习是快乐的。反方:学习的辛苦的。3、小结:通过这辩论,我们知道了什么?四、总结。1、把学习这堂课后的学习收获通过一两句话记到留言板 上。2、齐读:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。4、过好节假日教学目标: 了解到如何才能使节假日过得有意义,并学会制定假日计划。教学过程:一、谈话导入 师:同学们平时的双休日是怎样度过的?你觉得最 有趣的节假日是做些什么事?生回答后,引出本课课题:过好节假日。二、体验与交流:1、这个学期,你将有多少个双休日?算算本学期 共有多少个节日?总计放假多少天?2、看来我们可以自己安排和计划的节假日还真不少,我们是如何度 过的呢?3、学生交流,谈谈在节假日过得有意义有趣并难忘的事是哪些?4、学生说说自己对平时节假日的度过有什么不满意的地方,并探讨一下原因?看看同学们能给你什么帮助?三、活动1、试试制定一份你的节假日活动计划。2、把制定的活动计划小组内交流后全班交流,评价计划制定的可行 性。3、双休日就在眼前,大家好好安排一下,填写21页的表格。四、总结:1、学生在留言板上填写“珍惜时间”的格言。2、齐读“人的差异在于业余时间”爱因斯坦的格言。5、让我自己做教学目标:让学生了解到自己的事情应该自己做,培养学生生活自理 的能力。教学课时:一课时教学过程:一、导入1、师述“情景园”的故事,让学生想一想:小肖为什么不让妈妈帮忙呢? 2、学生回答后,引入课题,板书:让我自己做二、讨论与交流1、家务事你哪些做得好?哪些做得不好?原因是什么?2、自己动手做家务,看到自己的劳动成果,你有什么感想?3、按要求填写“活动坊”的表格,了解自己和同学这周的劳动情况。并对自己这周劳动情况进行评价。三、活动1、每人在家里亲手做一道菜,拿回学校。9人为一组,组成八菜一 汤,看哪个小组的是最佳菜式组合。2、利用同学们午唾用的被子,进行折叠竞赛。首先分组进行,选出 优胜者一名。参加全班角逐。3、议一议:读课本29页的内容,讨论:你认为小冯这样做合适吗?小冯的爸爸妈妈做得合适吗?四、小结。1、给自己制订一个学习生活计划。2、 齐读“留言板” 的内容。6、我的喜好教学目标: 让学生了解到自己的喜好,并在交流中更深入地了解别人的喜好。教学课时:一课时教学过程:一、导入1、让学生进行课本31到32页的“小调查”,了解自己在食品、活 动等方面的喜好。2、四人小组内交流自己的调查结果。二、活动1、参照上面小调查,先在“共同点”的表格上填上自己最喜欢的一 种喜好,然后在同伴中寻找与你有内同喜好的同学,请他(她)在你 的活动表上填上名字,名字越多越好。2、向同学介绍自己的喜好,并介绍与自己有相同喜好的同学。三、小结1、通过今天的活动,你有什么感受?把感受写到课本35页的空白栏02、交流感受。7、学会聆听教学目标:让学生了解聆听的作用,并学会怎样聆听。教学课时:一课时教学过程:一、导入 师述课本36页的“情景园”故事,学生思 考:钟子期为什么能成为伯牙的知音?二、 思考1、故事给我们带来了什么启迪?(学会聆听,才能学会 交流。)2、我们为什么需要聆听?(在聆听中,切身感受到亲切、 依赖、自信与自尊。)3、我该怎样聆听呢?学生把想法写到课本 37页的空白栏中,并交流。三、活动:1、老师在课堂上播放一段声音的录音片段,让大家聆听, 辨别。2、全班学生闭上眼睛,老师选一名到讲台,朗诵指定的课文 内容。学生回到座位后,同学们回答:读书的学生是哪一位?所读的 主要内容有哪些? 3、三人一组,一人讲述自己近期经历的一件印象 深刻的事情,一人按要求认真倾听。听完后向讲述都复述事情的大致 经过,并请讲述者评价。第三个同学做观察员,认真观察倾听以及复 述过程中两位同学的表现,并把你的观察告诉这两位同学。四、小结1、在以上的活动中,你有什么收获?把你的收获写到“留言板”上 并交流。2、朗读:聆听是对别人的尊重。学会聆听,学习、做事才能有好的 效果。教学目标: 引导学生了解到崇拜偶像不等于盲目崇拜,应对自己所崇拜的偶像有 更多的了解,谨慎选择偶像。教学课时:一课时教学过程:一、导入。师述课本41页“情景园”中所列举的人物偶像,说明每个人都有自 己的偶像。二、思考请同学们谈谈自己的偶像是谁?为什么要崇拜他(她)?三、活动1、偶像大调查:把你心目中的偶像的基本情况写一写、说一说。偶像的共同点是什么,他们有哪些不同之处?3、偶像大PK(1)小组通过讨论,推选出最值得崇拜一个偶像,参与全班的偶像 PK赛。(2)老师指导学生对偶像进行归类,推选出最值得崇拜的人。四、小结
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