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固镇三中集体备课专用稿纸(二)主备人:张翠荣时间2011/2/18地点初一办公室召集人课题第3课“开元盛世”课时 课时(总第 课时)科 任教 师教学目标知识与能力:通过本课的学习,使学生发解唐朝开元时期的政治、经济的发展情况。培养学生归纳问题的能观察想象的能力 。过程与方法:利用实物模型、图片、同学分组介绍、表演等学习掌握本课内容。情感态度价值观:通过本课的学习,激发学生的民族自豪感。重难点重点:盛世经济的繁荣难点:曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具,学生难以形成准确的概念。教学过程教学过程一、导入新课,提示目标(2分钟) 1、导入新课 通过杜甫的忆昔这首诗导入新课。2、出示学习目标(1)通过本课的学习,使学生发解唐朝开元时期的政治、经济的发展情况。(2)培养学生归纳问题的能观察想象的能力 。(3)通过本课的学习,激发学生的民族自豪感。二、学生自学,质疑问难(8-10分钟左右)1、出示自学提纲:(1)、唐玄宗采取了哪些措施巩固稳定的局面?(2)、什么是“开元之治”?(3)、唐玄宗时期,经济繁荣的表现是什么?(从农业、手工业、商业三方面回答)(4)、什么是开元盛世?(5)、了解唐朝衰亡的情况。2、按自学提纲自学。自学时,对不会的问题要做好批注,作为合作探究的问题进行探究。3、教师检查学情,不指导、不提问、不干扰。三.、合作探究,建构知识(15-20分钟)1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好,到质疑时提出,让其他学习小组或教师讲解。2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。3、教师小结本节课知识点。本节课主要学习唐玄宗“开元之治”,盛世经济繁荣在农业、手工业及商业上的表现4、让学生进上步熟记本节课的知识点(朗读或默记)(35分钟)四、巩固新知,学会运用(13分钟)1、教师出示训练题、提高题(基础训练)。2、检查完成情况 讨论补充记录讨论补充记录板书设计第3课 “开元盛世”一、“开元之治“二、盛世经济的繁荣的表现1、农业方面2、手工业方面3、商业方面三、唐朝的衰亡教 学 反 思1、 2、 3、 4、 注:写教学反思的切入面 根据新课标理念,课堂教学规律、课堂教学评价体系,教学反思可以从以下六个方面着手:1、教学内容方面:教材处理的合理性;导入、结课的激励性;深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面:教学程序安排的合理性;教学设计的科学性;媒体运用的适切性;反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思:班级成员涉及面的广泛性;全班同学学习的积极性;学法指导的经常性;处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面:时间分布的合理性;课内时间的可压缩性。5、学生活动方面:学生活动的能动性;交往状态的合理性;学生心智活动的发展性。6、目标达成方面:学生知识、技能的落实性;学生学会学习的水平性;教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点:主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻,教学难点的顺利突破,引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头:新颖精彩的导语,成功的临场发挥,扭转僵局的策略措施2、失败点:主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准,造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象;教学引导的度把握不适,造成的“一问三不知”的僵局;教学方法选择不当,造成的低效等。3、遗漏点:主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点,帮助学生理解课文的背景材料,拓展延伸的内容等。4、改进点:主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间,更恰当的选择例题,更完美的板书设计,更科学的媒体选用等。
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