一、 指导思想与理论依据 本节课以新体育课程标准为依据,坚持健康第一的指导思想,始终贯彻以学生发展为中心，重视学生的主体地位,关注学生个体发展,让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种游戏活动,适应各种环境的变化,并从中学到简单的技术动作和基本技能。学生通过练习逐步进行学习,一步步获得成功,逐渐提高学生对跳跃器械的勇气.在教学中教师鼓励引导学生去完成恰当的明确目标。从中培养学生勇气和信心，提高学生的认知能力,从而提高学生的正确评价能力,获得成功感,增强自信心.二、 教学内容：1.山羊分腿腾越（第四课次） 2.游戏：“赶球”比赛三、单元计划：六年级 教材内容 支撑跳跃 （山羊） 教学总体目 标巩固和提高助跑、双脚踏跳和落地的技术，逐步掌握分腿腾越（山羊）技术；发展弹跳力、灵敏、协调性和自我控制能力；培养勇敢果断的精神课次任务和要求教法措施一1、 复习支撑跳跃（山羊）的原地支撑起跳动作，肩肘顶直，提腰背，分腿要直。2、 复习助跑、起跳相结合动作，助跑加速有节奏，起跳双脚，重心在后；3、 练习助跑、起跳、支撑相结合的动作，注意各环节动作要求，推手回落要用力。4、 练习完整动作，顶肩推手及时，落地要稳。1、 教师讲解示范动作/学生观察记忆思考2、 教师出示图片讲解/学生观察3、 教师保护帮助/学生练习体会4、 教师帮助指导/学生展示、表演5、 教师评价引导/学生分组讨论6、 教师指导/学生练习二1、 继续练习支撑跳跃（山羊）助跑、起跳相结合动作，助跑加速有节奏，起跳双脚，重心在后；2、 练习助跑、起跳、支撑相结合的动作，注意各环节动作要求，推手回落要用力。3、 练习完整动作，顶肩推手及时，落地要稳。1、 师讲解示范动作/学生观察记忆思考2、 教师保护帮助/学生练习体会3、 教师帮助指导/学生展示、表演4、 教师评价引导/学生分组讨论5、 教师指导/学生练习6、 教师组织评价/学生表演、评价三1、 继续练习支撑跳跃（山羊）助跑、起跳相结合动作，助跑加速有节奏，起跳双脚，重心在后；2、 习助跑、起跳、支撑相结合的动作，注意各环节动作要求，推手回落要用力。3、 练习完整动作，顶肩推手及时，落地要稳。1、 教讲解示范动作/学生观察记忆思考2、 教保护帮助/学生练习体会3、 教师帮助指导/学生展示、表演4、 教师评价引导/学生分组讨论5、 教师指导/学生练习6、 教师组织评价/学生表演、评价7、 教师指导/学生自主练习、自我评价四重点：双脚有力起跳，提臀分腿难点：顶肩及时推手，落地缓冲平稳1、 继续练习原地辅助练习：原地跳起空中分腿练习:双踏、分腿直分腿支撑挺身跳起：空中展体高台助、踏、撑、回落练习：顶肩推手2、 跳“背”练习：轻推、分腿直3、 有保护的山羊助、踏、腾、撑、落练习：助踏结合，顶肩推手，落地稳4、 山羊分腿腾跃完整动作练习：助跑有节奏双脚踏跳有力，顶肩推手及时，腾空分腿直，落地平稳1、 教师组织进行原地辅助练习，教师组织分组进行高台辅助练习并指导2、 两人一组跳“背”练习，教师指导练习方法3、 教师安排有保护不同高低器械进行助、踏、腾、落练习4、 教师及时评价练习情况5、 学生有保护完整动作练习6、 教师指导保护人的保护方法7、 组织学生自主练习，相互评价8、 学生展示，教师评价学生展示动作情况五1、 专项准备活动：独立完成专项练习2、 巩固提高山羊分腿腾跃完整动作质量：（1） 助、踏、腾、落四个环节动作连贯轻松自然（2） 器材高度（男生、女生）要分别统一3、学生按老师指定器械进行复习1、教师示范完整动作2、请学生示范完整动作3、教师评价，学生评价并指导4、教师提示学生考核要求六1、继续复习支撑跳跃（山羊）的完整动作，动作规范、优美。2、 教师考核支撑跳跃（山羊），动作准确、规范、优美。3、教师评定学生成绩1、 教师组织学生山羊分腿腾跃动作复习2、 明确考核标准3、 教师进行考核评分4、 公布考核结果四、 教学背景分析1、教材分析 支撑跳跃是技巧性,柔韧性较强的一项重要教材内容.在小学阶段学习支撑跳跃(分腿腾越山羊)是在跳跃过程中,通过助跑后双脚短促而有力的起跳和手臂推撑器械,采用分腿动作,借助两臂的支撑,迅速,安全的腾越(山羊)的一项运动.为学生在以后进一步学习掌握分腿腾越技术奠定基础.之所以选择此项教材是因为它对发展学生上肢,肩带,下肢肌肉群的爆发力,增强肩臂,腰腹及关节韧带的力量有十分重要的作用,并对发展速度,灵敏,协调性,控制力和平衡能力等有积极作用,同时在学习的过程中也可以培养学生勇敢,顽强,果断,战胜自我,完成挑战的自信心.分腿腾越(山羊)的要点是:自然助跑,单起双踏,双脚起跳有力，顶肩推手,展髋挺身,缓冲落地.本内容在本学期共安排6课次,本节课为第四课次.2、学情分析 我校六年级女生上下肢力量弱,腰腹力量不足,男生身体柔韧性较差将直接影响助跑和起跳衔接及踏跳的力度,上肢力量弱,腰腹力量不足会对学生的腾空高度空中身体姿态控制能力有一定影响,但本班学生的优势在于接受新事物快,思维活跃,善于创新,善于思考,身体素质较好,好表现,有一定的自学能力。同时,针对小学高年级学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康. 这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过科学合理教学手段在练习动作时,减缓压力,树立自信心,提高学习效率.对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。 五、教学方法:1、目标教学法:根据教学目标,在各个环节设置问题,教师采用一个教材多目标一个目标多种练习方法。让学生带着问题去探索和实践,在相应的环节里面,通过学生的探索出形式多样的练习内容,从而学生在合作的过程中享受成果。2、游戏教学法:根据目标和学生的身心特点,创设游戏,使学生在游戏活动中达到多种目标。如:撑骆驼的高低调节。3、竞赛教学法:在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段,提高学生的兴趣,激发学习的主动性。如:赶球 环节。体 育 课 教 案学校： 进步小学 授课班级：六年级（2）班 教师：宋建勇 教学内容1、山羊分腿腾跃越 2、游戏 ：“赶球”比赛教学目标1. 通过练习，使学生了解山羊分腿腾跃的动作方法。2. 进一步改进山羊分腿腾跃的动作方法，使其踏跳准确推手及时，发展弹跳、灵敏、协调性和自我控制能力。3. 通过在轻松愉快的气氛中进行练习，让学生真实的去感受力量，体验美；培养勇敢、顽强、果断的意志品质。 课的结构课的内容次数时间教师教法学生学法场地设计教育内容开始部分1、教师整队2、师生问好3、宣布课的内容及要求4、队列练习裂队走-并队走跑步走-立定14组织：上课队形教法：1、 教师讲解动作要领与要求。2、 组织学生练习。要求：1、自然摆臂。2、步伐整齐。3、精神饱满。1、 学生倾听教师讲解。2、学生按口令练习队列。培养学生良好的身体姿态。培养学生的集体荣誉感。准备部分徒手操1、伸展运动2、体侧运动3、体转运动4、腹背运动5、跳跃运动6、腕踝关节运动17组织：做操队形教法：1、教师讲解并示范。 2、提示动作规格并表扬动作好的学生 要求： 动作到位，姿态优美。1、 学生按口令做操。 体操队型 增强学生的自信心，培养学生集体荣誉感。课的结构课的内容次数时间教师教法学生学法场地设计教育内容基本部分一、辅助练习1、原地起跳、空中分腿练习2、分腿立撑练习3、分腿立撑、推手挺身跳起练习4、高台练习5、跳背练习二、山羊分腿腾越重点：双脚有力起跳，提臀分腿难点：顶肩及时推手，落地缓冲平稳二、游戏： 赶球比赛26组织：做操形队教法：1、 教师讲解动作要领并示范。2、教师纠正动作请学生演示辅助练习2、 提示安全4、教师评价要求：听老师统一口令进行练习，体会分、跳、撑的动作1.教师讲解示范2.着重讲解和示范动作的重难点3.提示保护人的保护方法4.检查器械要求：学生看教师手势开始练习5.教师检查指导助跑、起跳、支撑、分腿、落地动作6.教师评价示范动作动作连贯，优美1.教师讲解游戏规则和方法2.示范“赶球”动作（1）用手赶球（2）用板羽拍赶球1.按教师要求进行辅助练习2.两个人一组进行练习1.学生听看老师讲解和示范2.保护人站好保护的位置3.学生按动作分组，按要求可选择器械进行练习4.学生做示范（男生、女生）1.学生按方法和规则练习2.七人一组进行练习3.四人一组进行“赶球”比赛 x x x x 培养学生认真练习的态度培养学生听从指挥，积极进取的良好品质培养学生思考和认真负责的保护他人的能力遵守规则，公平竞争的意识结束部分1.