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我一生中的重要抉择教学设计教学目标1了解作者及其重要抉择。2学习论证方法。3品味风趣幽默的语言。教学重难点重点:1学习论证方法。2品味风趣幽默的语言。难点:学习论证方法。教学时间1课时教学过程一、导入新课同学们听说过“北大方正”吗?北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来,凭着以王选为核心的科研人员的奋力拼搏,在中国IT产业发展牢牢占据了主导地位。2007年集团总收入超过400亿元。核心人物王选,就是北京大学数学力学系教授,中国科学院院士。作为一个卓有成就的科学家,在成功的道路上有过怎么样的抉择呢?今天,我们就来看一下他在北京大学的一次演讲。二、整体感知1了解文体。演讲词又叫演说词、讲话稿,是指在重要场合或群众集会上发表讲话的一种文稿。演讲词有以下特点:第一,要有针对性,关注听众的身份。第二,思路清晰,内容充实观点鲜明。第三,演讲语言要体现口语化的特点。2了解作者王选(193725-2006213),江苏无锡人,出生于上海,计算机文字信息 处理专 家,当代中国印刷业革命的先行者,计算机汉字激光照排技术创始人,被称为“汉字激光照排系统之父”,被誉为“有市场眼光的科学家”。1958年毕业于北京大学数学力学系,1984年晋升为教授,1991年当选为中国科学院院士,1994年当选为中国工程院院士,1995年加入九三学社,2002年2月1日获 得2001年度国家最高科学技术 奖。王选主要学术工作是从事计算机逻辑设计、体系结构和高级语言编译系统等方面的研究,主持华光和方正型计算机激光汉字编排系统的研制,用于书刊、报纸等正式出版物的编排。针对汉字字数多,印刷用汉字字体多、精密照排要求分辨率很高所带来的技术困难,发明了高分 辨率字型的高倍率信息压缩和高速复原方法,并在华光型和方正91型、93型上设计了专用超大规模集成电路实现 复原算法,显著改善系统的性能价格比。3检查预习,识记字词。(1)给加点的字注音。抉择(ju)趋势(q)堕落(du)署名(sh)名人逸事(y)(2)解释重点词语。贴切:妥帖,确切。抉择:挑选;选择(用于较正式的场合或书面)。扶植:栽种;扶持培植。比喻以某种手段培养人才或某种势力的壮大。多多益善:益:更加,多;善:好。形容一样东西或人等越多越好。堕落:是思想和行为向消极的方向倾斜。狡辩:指诡辩;把无理的事说得似乎很有理;用虚假掩埋真相把无理的事情说得很有道理。阳奉阴违:阳:表面上。奉:遵守,听从。阴:暗地里。指玩弄两面派手法,表面上遵从,暗地里违背。风口浪尖:比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。逸事:世人不大知道的关于某人的事迹,多指不见于正式记载的。不修边幅:意思是随随便便,不拘小节。3自读课文,整体感知。(1)速读课文,用一句话概括全文内容。(2)按演讲的开头、主体和结尾三部分划分层次,并概括每部分的内容要点。学生思考,交流明确:(1)王选作了他一生中一个重要抉择的演讲。(2)第一部分(1):开头。开场白,介绍自身情况,引出演讲话题。第二部分(2-7):主体。具体阐述“我”一生中的第六个重要抉择。第三部分(8):结尾。向大家提出希望:把自己溶在大集体里面,最终完全体现自我价值。三、精读探究1快速阅读第一部分,小组合作探究,思考回答问题。这篇演讲是如何开头的?这样开头有什么好处?思考,交流明确:引用微软原董事长盖茨的话,并把自己跟李素丽比照,阐述自己是个什么样的人。接着运用太阳的比喻,拉近了演讲者与现场听众的距离。这样幽默生动的开场白,引起下文,为提出演讲话题铺垫。活跃了现场气氛、有吸引听众的效果。2自读课文第二部分,思考回答下列问题。(1)结合课文内容,分析作 者进行这个抉择的原因是什么,结果又是什么?思考,交流明确:原因:扶植年轻人是一种历史的规律。结果:创造条件让年轻人多出成果。(2)在作者阐述重要抉择,为什么在第7段列举名人和凡人的差别?明确:作者通过列举生活中人们所认为的名人与凡人的差别,让人们意识到这是一种偏见,从而告诫自己要保持一个良好的心态,认识到自己是一个非常普通的人,而且正处在犯错误的危险的年龄上。3在演讲中,作者表达出自己的观点,并运用一系列论证方法。结合具体例子,说一说运用了什么论证方法,并作具体分析。明确:(1)举例论证。作者列举“英国的卡文迪许实验室,出了25个诺贝尔奖获得者,它就有很好的扶植年轻人的传统。”的事例有力地证明“扶植年轻人是一种历史的 规律”的观点。(2)引用论证。作者引用盖茨的话证明自己60岁脱离第一线的必要性。引用名人名言,说服力强。总之,在这篇演讲词中,作者运用了举例论证、引用论证的论证方法,充分、有力地证明了自己的观点。4作者在演讲过程中有很多幽默的语言,找出例句,体会其作用。(1)现在为了方正有些需要,事业需要,有时候就去卖狗皮膏药,做点招摇撞骗的事情。但是我到61岁才这么干的,以前一直是奋斗过来,所以现在也是可以谅解的。(2)名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西,就是文物 了,凡人用过的就是废物;名人做一点错事,写起来叫名人轶事,凡人呢,就是犯傻;名人强词夺理,叫做雄辩,凡人就是狡辩了;名人跟人握握手,叫做平易近人,凡人就是巴结别人了;名人打扮得不修边幅,叫真有艺术家的气质,凡人呢,就是流里流气的;名人喝酒,叫豪饮,凡人就叫贪杯;名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王。这样一讲呢,我似乎慢慢在变成一个名人了,在我贡献越来越少的时候,忽然名气大了。思考,交流明确:(1)作者把自己为方正做宣传工作 称作“卖狗皮膏药,做点招摇撞骗”,幽默风趣,能引起现场听众的兴趣。(2)运用一连串的对比,罗列出名人和凡人的差别,运用生活中的口语,轻松幽 默。总结:作者在演讲中,幽默风趣,既准确说明了演讲的实际情况,又引起现场听众的浓厚兴趣,拉近了演讲者跟听众的距离。 四、总结拓展(一)课堂小结1、了解了王选和他的抉择。2、作者在演讲中用 一系列论证方法证明自己的观点。3、演讲的语言幽默风趣。(二)拓展延伸说一段话,表达自己对某一问题的观点,至少运用两种论证方法来证明自己的观点。五、作业设计就社会上或学校内的某种现象写一篇演讲稿。例如:乱丢垃圾。行人闯红灯。学生学习积极性不高。六、板书设计我一生中的重要抉择王选一、开场白演讲内容 二、阐述重要抉择三、提出希望运用多种论证方法写作特点:语言幽默风趣
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