摘自小学数学教学活动设计某段提供探索机会 激活“主角”意识除法初步认识教学活动设计设计内容：这是小学数学实验教材（北师大版）二年级上册第四单元分一分与除法第32页的内容分糖果。它是本单元的北三个“分一分”的活动。这次分的数量比较多，要求一次分得一样多，对学生来说是有困难的，需要分步完成。本设计主要通过“分食物”等活动来贯穿全课。设计理念：学生是学习的“主人”。新课标要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。本课力图让学生主动地参与数学活动，并通过亲手实践，经历和体会应用数学知识解决生活中的问题。活动目标：1、通过 “分一分”的活动，培养学生的动手操作能力，初步的抽象概括能力，并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义。2、使学生能用除法解决一些简单的实际问题，初步体验除法运算与生活实际的密切关系，而且让学生在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。活动过程活动一：参加生日聚会，唤起“主角”意识激趣：小朋友们，你们知道今天是什么日子吗？今天呀，是老师的生日。我买了许多好吃的东西，想请我们班的小朋友参加我的生日PARTY,好不好？可是老师今天太忙了，你们能不能帮帮老师？老师想摆六桌，你们能不能帮我把这些好吃的东西（同时在屏幕上出现这些小吃的数量）：柑橘42个，果冻34个，花生95颗，糖果100颗，板栗49个，饼干72块）平均分成6份？出示课题“分食品”。小组自由选择想帮老师分的东西，小组长到讲台前领取要分的物品。（这一层次选择了学生身边的熟悉的感兴趣的生日PARTY这一事件，唤起学生的“主角”意识。同时，让学生自由选择本组喜欢的物品，又是对“主角”意识的强化，为后面的教学开了好头。）