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了解教育技术教育技术的基本含义1994年美国教育传播与技术协会(AECT)对教育技术做出如下定义:教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。这一定义通常被称为AECT94定义,其概念框架可以用下图说明。 小活动请你合上书本或者离开电脑,在你的笔记本上回答下列问题:教育技术以什么为研究对象?教育技术的研究内容包括哪5个方面?初识教育技术教育技术是什么?为什么要学习教育技术?它将如何改变我的教学?当你参加到这个培训中时,你头脑中可能会萦绕着这样一些问题。那么,请观看下面的这些案例,与教育技术进行一次亲密接触。小案例1:小学语文比尾巴的教学中,教师让学生讨论“松鼠的尾巴像什么” 观看小案例2:小学数学课快乐的星期六上课片断。 观看 小案例3:初中生物课“观察洋葱表皮细胞”的实验中,教师将计算机与显微镜相连,将学生实验小组制作的洋葱表皮切片呈现给全体学生,并讨论实验现象。 观看 小案例4:高中物理课中,教师利用模拟实验软件模拟平抛物体运用,以说明平抛运动有什么特点。 观看 小案例5:高中物理课中,教师提出问题,学生使用“课堂应答系统”答题,教师的答题情况可以马上显示在计算机屏幕上。 观看小活动请在你的笔记本上回答下列问题: 在上述的例子中,技术在课堂教学中可以起到哪些作用? 你认为技术还可以在教育教学中起哪些作用? 你所任教的班级中,存在哪些困扰你的问题希望技术帮助解决? 到现在为止,你是如何理解教育技术的?在教学过程中运用了计算机和网络就是已经掌握了教育技术吗?
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