小学语文老师的教育心得体会 语文教师心得体会1 自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。此刻又到年末,现对一年来的工作进行总结。 一、思想品德方面 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己，透过政治思想、学识水平、教育教学潜力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。 二、教育教学方面 一年来我一向担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务，不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律，改善教育教学方法。 1、尊重学生是以学生为主的关键。 在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。首先,务必尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考,让学生探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。 学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索,依靠别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题务必实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，潜力相同的状况下有了思考问题的时间,这样就到达了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 3、明确学习目标。 语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生,字词教学完全能够放手让他们自己完成。他们有这个潜力而且有各自独特的方法。在教学中,我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后,让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要到达什么样的水平,解决哪些疑难问题,穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。 四、工作业绩方面 随着新课程改革对教师业务潜力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学教育教学理论并用心进行各类现代教育技术培训,掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召,用心到边远学校支教,在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校承担了课题研究的工作,在此项工作中,我先后承担了课题研究展示课的任务,并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有效性”也有了必须的理解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。 语文教师心得体会2 月日、日、4日，我参加了县教育局组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的三天,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵,给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会: 一、关于集体备课 1、集集体智慧,备有效教案 中国有句俗话,“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”，强调的正是集体的智慧与力量。他使教师上课方便了许多，实用价值远比自己个人备的教案和教参上的一些教案实用得多。 、享集体资源创教育佳绩 我们每一次集体备课都要钻研教材，探讨教法,了解学生,收集资料等等，在集体备课的过程中，教师无形之中相互之间进行了取长补短,同时也提高了教师自身的学科素养。集体备课后的教案，让全县教师资源共享，是教育的一笔财富,得益的更是学生。我相信通过这种方式,我们的教育明天会更好! 二、教师要不断进行知识更新 听了沂南一小夏萍老师做的小学语文课程标准的理解与认识和里庄小学王慧老师做的关于语文课堂教学的有效性及观摩了几节名师课堂教学,让我认识到一个成功的教育者,首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容,一是打破,二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法,建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师,实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。 三、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分信任儿童,相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童,俯下身子看儿童的生活,平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童,儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。同时,教师要放手给儿童,给他们想、做、说的机会,让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。教师应当让儿童充分思考,给儿童充分表达自己思维的机会,让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。 三天的暑期小学语文教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。 语文教师心得体会3 人生第一次当老师,是实习老师,当学校说实习时间为_号到_月底时,第一反应,怎么那么长!然而时间转眼就过去了，忙碌的日子总是过得很快。从当初来时的欣喜紧张到现在的坦然自若,一切都自然而然的过去了,最后留有一分不舍。 实习的学校是_第三中学,我所实习的班级是初一八班,主要任务有班主任日常工作和语文教学工作。 先说班主任工作吧,第一次见x班班主任是在_号的早晨开会时,实习老师和各班班主任及语文老师先相互认一下,我看到八班班主任是一个戴着眼镜,西装革履的有点严肃的老师。由于语文老师请假,班主任随即带我去班内自我介绍一下，我一直记得那一幕，我刚走到门口，所有人的目光齐刷刷向我看来，然后掌声热烈,我带着微笑和稍紧张的心情走上讲台,只是环顾一下学生，他们个个睁大眼睛,坐直身体,充满欣喜和期待。 由于一个人带一个班,一开始也不知道具体干什么，原班主任也不善言谈,他也不主动和我说话,大约过了两天，我就主动问班主任有什么需要我做的,然后他大致说一下,让我早读时看一下学生的出勤情况和值日情况,平时注意他们的安全问题。以后每天7:2左右,我都会去班内,督促早来的学生做好早读准备,一三五语文早读，语文老师不去,我会到八点下课再走，确保读书效率,二四英语早读,老师来之后我再走。 此后每天早晨我都会去，周一也会去随他们去升国旗。_八班值日范围有扫楼梯和冲厕所,所以会早一点去让学生在上课之前搞定。有时我去的时候劳动委员都还没去,前门都没开,就按分好的组安排他们值日。 此外,就是值周的事，_号，班主任让我安排，但是对学校的区域我也不是很熟，只好仿照七班班主任的分组方法,因为范围大，学生多，要自带扫把,全班分成九个组，名单确定后让班主任过目,再做修改。为此，本周我是七点左右就要到课室,让早来的学生提前下去扫，扫地期间要不停的到各个范围巡查，学生不自觉，各种情况都有,有时自己不得不亲自去扫。 学生安全方面,幸好我在的时间里全班学生都平安无事。 在语文教学方面，比较特殊的一点是,语文老师一直请假到27号才回,此前的一段时间真的很忙，备课、讲课、考试、改卷、讲评等，全部都是自己来，指导老师也说过让我换一个班,但是我已经对八班有了感情，所以我还是坚持下来。辛苦是辛苦一点，但是我也收获了很多。第一次上课是在01号,周六,补周五的课,老师不回来也不能就这样没人上吧,我就问班主任怎么安排,他突然来一句：“你给他们上啊。”要知道在这之前我连试讲还没来得及，这就要上课,但八班的语文课一直拖着也不是办法,所以我就拿着打印的课本和备好的课上去讲了,人生第一节正式上课,是所有实习生中最早上课的，而且是被临时通知的,只有一个实习老师去听,当然是有点紧张了,但是在讲台上一旦进去角色也就没那么紧张了,学生也是带着新鲜感，也很乖,第一节课感觉还好。接下来的两周语文老师还是请假，学校主任对我说让我按课表上课，这可是完全一个人，有些课还没来得及备，赶紧备，为了更好地讲课，在这之前我都会去听一下别的实习老师讲一遍，等到自己讲的时候就比较熟悉了,但学生却原形毕露了，一个人的课堂很难管好他们,一般只有老师去听课的时候他们才会安静下来。这一段时间我已经讲完了实习任务,讲古诗的时候我就先请教一下语文组的组长,让她指导我一下,或者是让考试写作文等。老师虽然不在,但是我也丝毫不敢应付,每上一节课之前我都会在纸上写上课堂上我要讲的大部分的话,避免在讲的时候出现断片的情况。7号老师回来之后首先汇报一下教学情况,然后就由他上课了，我去听,由于临近期中考,几篇课文都没讲，只有课老师讲的比较细,其它只是粗略讲一下,期间也有几节课是他讲半节,留半节让我给他们讲试卷或练习。之后,老师也请过几天假,但是我会提前让他安排好具体内容。这段时间我一共上过八节正课,七节讲试卷练习作文,外加三个半节。改作业七次，听老师讲课八节,实习老师十多节。实习期间学生有什么不会的问题,我会的我尽量教他们,或者讲一些学习的方法，语、数、外、历史、地理都辅导过他们。 关于学校呢，我觉得管理不是很严,他们已经是初中生了，每天的早读只有二十分钟，也没有晚修，除了几个住宿生。下午上课之前来就行，给学生太多自主时间,经过和学生谈话了解到，很多人回去之后就是玩,看电视玩手机,因为很多是留守儿童,也有几个学生是外省的,随父母打工到这个地方，没人管,所以很多学生学习成绩不好,小升初的成绩三门超过二百分的只有11人,全班47人,很多人早晨来之后抄作业,或不知道干什么，我也问过他们两年之后他们要干什么,很多人的回答是上技校或出去打工,只有很少人说上高中，连高中都没信心考上,为他们感到伤心。期中考全班语文及格的只有3人。 总之，这次的实习时间不算短,一个半月，整个过程是痛并快乐着,痛是因为面对部分学生拿他们无可奈何,上课不听讲,捣乱纪律，不交作业,思想教育也不行,对他们来说上学是一件痛苦的事，为了拿个初中文凭,我不想看到以后他们的人生就这样。快乐是因为我当了一次他们的老师，一直以来我都对他们很宽容,宽容不是不管他们,而是在思想上教育他们,以平和之心和他们交流,他们愿意亲近我,喜欢我,尊重我,这就够了。每次学生见到我都会喊“麻老师好”,一些课上调皮的学生课下见到你也会这样叫,起码懂礼貌的孩子还是好的，但是也就是在我走的前几天，班内有一个学生被劝退了,这个学生我对他印象很深,是我第一个记住名字的,不管什么样的原因，他就这样不上了，我还是有一点为他伤心，就在前一天我还劝过他。要走的时候,一些学生亲