一对一性化指导规划方案一对一学员个性化指导方案学生的基本情况学员姓名：xxx年级：xx学校：xxxxx指导科目：语文学管教师：xxx学科教师：xxx日期：/学习态度学习心理整体来说，学生学习态度较为正直，讲堂上仔细听讲，积极配合授课，课下能够达成老师部署的书面作业。可是达成课后作业的态度略显搪塞，惰性强，没有做到“先复习再练习”，缺乏课后复习。学习缺乏进步心，比较知足于现状是阻截该生进步的最大问题。主要问题1.坚持课外阅读，保证了阅读速度和篇章理解的语感，值得必然。2. 几乎没有任何语文积累的习惯，字词错题积累本、赏析积累本和素材习惯与方法积累本需要着手做起来并坚持下去。3. 课后练习是为了坚固讲堂知识，必然要先复习讲堂知识点，尔后在练习的过程中用讲堂知识指导自己达成练习，这样才能有奏效的练习。学科分析优点不足1.有必然的课外阅读积累量，能在阅读中迅速地1.语文基础术语与见解：以前基本不会语言学术领悟文章粗心和找到考题与文章的对应点；语及其见解，现在都有所认识，可是尚不能够完好理解2.有必然的基础积累，现阶段字词语音、成语和和自如运用。病句的基础题的答题情况较为理想，；2.文言文阅读理解部分：对九年级以前的课文遗3.诗歌背诵模块功底比较扎实。忘得很多，基本不能够归纳总结古文的中心要旨；3.阅读理解部分：阅读文学类文本时，不能够用书4. 课内文言字词掌握得比较好。面语正确表达出自己的理解。对阅读答题的模式有一定的理解，答题术语和文学术语基运用得还不够娴熟，整体表现出识记能力比较强，逻辑思想能力比较不能够结合做到结合原文作答。（由于课程进度原因，实好，阅读速度快并且抓守信息点正确的特点。用文体阅读还没有学习到）4.写作部分：素材积累不足，经常无话可写；写作的感情表达力不强，缺乏细节描绘和抒情；考场作文时不会灵便套用。整体表现出理解力比较强可是表达能力特别弱的特点，感情体验力和感情表达力亟需加强。应付方案每一个孩子都是一棵大树，希望在孩子成长的过程中，我们同心合力为孩子助力，让孩子顺利成材。因此，针对xx的学习和行为习惯的情况，我做了以下计划：一、学习、生活习惯的培养方面：保护孩子阅读的兴趣，在过程中激励孩子试一试阅读一些文学性更强的文本；要做到温故知新，每次课后要坚持复习讲堂知识，并在复习的过程中多问一个“为什么”；学会规划时间，做到达成任务不匆促。加强自我表达的能力，从多跟亲人朋友倾诉和讨论问题开始；若部署了课后作业，应当实时敦促孩子按质达成，让孩子有必然的紧张感，认识仔细达成课后作业的重要性。二、针对学生的学习方法的改良及培养：在学习语文的过程中，要注意“口、手、眼、心”并用的方法，特别是在识记一些比较无聊的基础知识时，如字音字形、成语意思、文言词语的讲解，要注意多着手写一写，坚持做积累本，课上或许课后要对讲堂重点内容进行记录笔录和整理笔录的习惯；每周实时坚固当周的授课内容，对所学知识进行系统复习，以便课程的顺利推进；形成优秀的答题习惯，思路要清楚，考虑要全面；培养仔细、仔细、勤思虑的学习习惯，擅长积累素材，养成列题纲的好习惯，并学会扩散性思想法，多分析素材点，延长出多个话题，并要养成检查的习惯，特别是学会自我改正作文的习惯。三、在学习兴趣和信心的培养上：以激励与指引为主，让孩子自己感觉到自己的潜力，让其认识到“努力了才有回报”“努力了就有回报”；经过多种授课方式的使用，扩宽孩子的思想，激发其学习的兴趣。四、自然，父亲母亲和家庭是孩子学习的重要指引，孩子的学习习惯培养不能够只靠讲堂上的时间，更多的是家长的敦促与配合。在这我也想提示一下家长，在课后我们家长应当做些什么：在学习、生活习惯的培养上，指引孩子成立语文学习的目标；坚持激励与赏识教育；培养孩子仔细、锲而不舍的学习习惯；特别要注意赏赐适合的奖惩制度，提高孩子学习的收效；复习是学好语文的必要方法，希望家长敦促孩子仔细复习学过的内容并主动梳理讲堂知识点，用孩子自己最擅长的方法去理解记忆；课后要求孩子做的掌中书和错题集，需要家长提示敦促仔细做到，养成坚持的好习惯。学生知识掌握情况检查序号知识考点学生掌握情况备注1基础知识优秀病句、语序、语言运用、文学知识2古诗文理解、默写和鉴赏优秀古文理解3阅读理解一般归纳能力、术语积累、阅读理解能力4写作一般素材积累、语言表述能力指导计划表时间指导内容预计课时备注文言文及文学知识积累略每次课的前半小时说明文阅读5四次知识点专题，一次复习串讲讨论文4三次知识点专题，一次复习串讲写人作文及素材积累2写事作文及素材积累2注：此授课进度依照学生对知识的真切掌握情况进行适合调整。预期目标培养学生优秀的学习习惯和学习兴趣，让学生多思虑，提高学习的积极性；提高学生的学习成绩，坚固语文基础，为中考做准备。学科教师建议1. 重视平时察看，能够用一个小本，把每周的所见所闻记录下来，能够作为写作的素材；2. 学生会看一些文学的书籍，看过此后请结合自己的见解，把内容转变为自己的语言，也可带来跟老师进行讨论，扩宽写作思路，提高对文章的理解能力；3. 做好错题集和掌中书的制作。暑期作业1. 整理“散文阅读”专题的答题方法、技巧、答题公式，整齐整齐地抄在笔录本上。一共六个专题，每两天整理完一个专题。附：（一）情节与感情的梳理；（二）修辞方法；（三）理解文重要词语；（四）句子深层意义及作用；（五）人物形象分析；（六）语言的赏析。2. “我来做老师”。把老师整理出来的我们做过的阅读题，给爸爸或许妈妈做一下，尔后你来当老师，给爸爸或许妈妈讲一讲为什么这么答。3. 每日做100字到200的摘抄，并且分析段落中的修辞手法和重点句子的深层含义，用不同样颜色的笔注明在旁边。附：介绍书籍“时文选粹”系列，余秋雨文化苦旅，以及毕淑敏、迟子建、凸凹、余光中散文集。家长建议此方案为阶段性授课计划，后期会依照学生实质情况进行适合调整，我们将同心戮力帮助孩子达成学习任务，争取更大进步。我已收到个性化指导方案一份，并已仔细阅读。家长署名：_学生署名：_署名日期：_