古诗二首教学要求：知识与技能：1.学习本课和生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.读懂诗句，体会诗人与友人间的真挚友情。过程与方法：结合文中插图，朗读感悟诗句的意思。体会诗歌表达的思想感情。情感、态度、价值观：体会诗人对友人的真挚情谊，教育学生要珍惜友情，友爱互助。教学重点：读懂诗句，体会诗中表达的思想感情。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。1.今天，老师要带大家走进古诗，去感受古代诗人与友人间真挚的情感。2.板书课题：古诗二首。3.导入：这节课，先学第一首古诗。二、初读古诗，学习生字新词。1.学生自由读古诗，要求读准每个字音。2.分句指名读诗，集体评议、纠错正音。3.学习诗中生字新词。4.强调多音字“舍”。5.学生练习正确、流利地朗读古诗。三、细读古诗，理解诗意，体会诗情。1.出示导学提纲，引导自读感悟。（1）联系注解，说说古诗题目的意思。（2）诗人是在什么季节里送元二使安西的？你从哪些诗句看出来？（3）找出表示友谊的诗句，读一读，说说这些诗句中你体会到什么？2.逐项指名反馈，评议。3.教师引导学生进一步理解诗意，体会诗情。（1）题目的意思：（诗人王维）送朋友元二出使安西。（2）春天送别的诗句，指名说意思，谈感受。（3）表示友谊的诗句，看图，体会诗人对友人的留恋与牵挂。4.学生练习有感情地朗读古诗。四、背诵古诗，书写生字。1.整体感知古诗内容。2.学生练习背诵古诗。3.书写生字。第二课时一、复习导入。1.指名读第一首古诗送元二使安西，评议。2.齐背古诗。3.导入：这节课，我们再来学习另一首描写送别的古诗，去感受另一番的送别情景。二、初读古诗，了解大意。1.学生自由读古诗，要求读准每个字音。2.指名读古诗。3.集体评议，纠错正音。4.学生练习正确、流利地朗读古诗。5.了解古诗大意：这首古诗是写谁送别谁？三、细读古诗，理解诗意，体会诗情。1.提纲导读。（1）高适是在哪个季节送别董大？请找出相关诗句来说明。（2）找出表示友谊的诗句，读一读，说说从这些诗句中你体会到什么？（3）想象诗人送别的场景，练习有感情地读读古诗。2.逐项指名反馈，评议。3.教师引导理解诗意，体会诗情。4.学生练习有感情地朗读古诗。四、总结比较，感悟友情。1.对比读本文中的两首古诗。2.说说：同样是送别友人，但又有何不同之处？3.教师小结：留恋也好，安慰也罢，字里行间无不流露出诗人与友人之间真挚的情感。4.齐读两首古诗，结束课堂。