句子训练营附句子训练营 （改正病句）三年下册一、改正病句常有的病句种类有成分残缺、 用词不当、 搭配不当、语序凌乱、结构凌乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误。（一）成分残缺语法结构就不完满 . 成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、中心词的残缺（主要指定语中心语）、介词的残缺等 .比方，教室里放声高歌。那么是谁放声高歌，没有主语。前面缺个主语某某人。1、春天来了，越来越来暖和了。2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。3、学了爱迪生这一课碰到了教育。4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。（二）成分赘余zhu y （节余）-语言赘余等依照主谓宾句子结构，对 病句里面节余的成分进行改正，也许去掉节余的文字例子：我们特别认真专心听课。“认真专心”其中有一个是节余的，要删掉一个1、联欢会上，他第一第一个走登台表演节目。 / 2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。3、我经常阅读、看科幻小说。4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。（三）表意不明语意不明指句子表达的内容 . 意思令人不简单认识或不仅一种讲解.1、李红有时经常和张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很焦虑。3、有人主张接受，有人主张反对，他赞成这种主张。4、 全班同学都参加了此次公益活动，只有张刚没有参加。（四）搭配不当 -用词不当（ 用词不当。用词不当是指句中所用的词不吻合语境，或用了词义周边，甚至相反的词。）例子：我们应该接受大家的建议，改正工作中的错误和缺点。“改正”与“缺点”不搭配，应说“战胜缺点，改正错误。”例子：我们多次抢险救灾，保护了人民公众的生命财产的安全。“保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全”1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真美丽。2、我很喜欢参加自然博物馆。3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。4、战斗正在热忱地进行着。（五）语序不当 -语序凌乱1、我们学校师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。4、李华被同学们必然评为三好学生。5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经宣告出来了。二、改正病句。（ 1）小学生天地、中国少年报是我最喜欢的两种报刊。（ 2）我快上完六年级了，还有半年的时间立刻毕业。（ 3）小刚和小华约定，明天一起在他家里写作业。（ 4）今后，我们对于科学课来说就成了一种“冒险”。（ 5）怀特森先生经常有出乎不测之外的行为。（ 6）我的脑海中浮现了两年多前方才发生的事情。（ 7）我们班获取了竞赛第一名，大家的心里露出了成功的欢乐。（ 8）小组谈论会上，大家的发言很激烈。（ 9）我们应该正确地运用和理解所学过的词语。（ 10）我还弄到了一些价值不大和用途却不小的东西。（ 11）听到外面的枪响，我的心激烈地跳动起来。（ 12）种树的人不再来，也枯败了。（ 13）桃花心木 苗大概必然不会枯败的。三、句子 。按要求用多 “打”造句。（ 1）表示“ ”的意思：（ 2）表示“ ”的意思：（ 3）表示“制作”的意思：按要求造句。（ 1）用“表 ”造句，并用上“因 所以”。（ 2）用“形状各异”造句，并用上“像像像”。句子训练营 （改正病句）三年下册答案一、改正病句常有的病句种类有成分残缺、 用词不当、 搭配不当、语序凌乱、结构凌乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误。（二）成分残缺语法结构就不完满 . 成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、中心词的残缺（主要指定语中心语）、介词的残缺等 .比方，教室里放声高歌。那么是谁放声高歌，没有主语。前面缺个主语某某人。1、春天来了，（天气）越来越来暖和了。2、（月光）洒在沙滩上，沙滩上一片银白。3、学了爱迪生这一课（，我）碰到了教育。4、雷锋全心全意为人民服务的事迹（值得我们学习）（广为人知）。（二）成分赘余zhu y （节余）-语言赘余等依照主谓宾句子结构，对 病句里面节余的成分进行改正，也许去掉节余的文字例子：我们特别认真专心听课。“认真专心”其中有一个是节余的，要删掉一个1、联欢会上，他第一第一个走登台表演节目。2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。3、我经常阅读、看科幻小说。4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。（三）表意不明语意不明指句子表达的内容 . 意思令人不简单认识或不仅一种讲解.1、李红有时经常和张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈（，她）心里很焦虑。3、有人主张接受，有人主张反对，他赞成（反对）这种主张。4、 全班同学（除了张刚外）都参加了此次公益活动，只有张刚没有参加。（四）搭配不当 -用词不当（ 用词不当。用词不当是指句中所用的词不吻合语境，或用了词义周边，甚至相反的词。）例子：我们应该接受大家的建议，改正工作中的错误和缺点。“改正”与“缺点”不搭配，应说“战胜缺点，改正错误。”例子：我们多次抢险救灾，保护了人民公众的生命财产的安全。“保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全”1、今天联欢会上的音乐（真好听）和舞蹈真美丽。2、我很喜欢（参观）参加自然博物馆。3、战士们冒着倾盆大雨（在）和泥泞的小路前进。5、战斗正在（激烈）热忱地进行着。（五）语序不当 -语序凌乱1、我们学校（全体）师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支（优美的）歌。3、（我对）美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。4、李华（必然）被同学们必然评为三好学生。6、 学校（已经）把“学雷锋积极分子”的名单已经宣告出来了。二、改正病句。（ 1）小学生天地、中国少年报是我最喜欢的两种报刊。属于看法不清，“报刊”改为“刊物”（ 6）我快上完六年级了，还有半年的时间立刻毕业。属于前后矛盾，删去“还有半年的时间”（ 7）小刚和小华约定，明天一起在他家里写作业。属于指代不明，“他”改为“小刚”（ 8）今后，我们对于科学课来说就成了一种“冒险”。属于词序颠倒，“我们对于科学课”改为“科学课对于我们”（ 9）怀特森先生经常有出乎不测之外的行为。属于前后矛盾，删去“之外”（ 6）我的脑海中浮现了两年多前方才发生的事情。我的脑海中浮现了两年多前发生的事情。前后矛盾。去掉“方才”（ 7）我们班获取了竞赛第一名，大家的心里露出了成功的欢乐。搭配不当。“心里”改为“脸上”我们班获取了竞赛第一名，大家的脸上露出了成功的欢乐。（ 8）小组谈论会上，大家的发言很激烈。用词不当。“激烈”改为“积极”小组谈论会上，大家的发言很积极。（ 9）我们应该正确地运用和理解所学过的词语。我们应该正确地理解和运用所学过的词语。语序颠倒，应改为“理解和运用”（ 10）我还弄到了一些价值不大和用途却不小的东西。用词不当，应把“和”改成”“而”我还弄到了一些价值不大而用途却不小的东西。（ 11）听到外面的 响，我的心激烈地跳 起来。用 不当。 将“激烈”改 “ 烈”听到外面的 响，我的心 烈地跳 起来。（ 12）种 的人不再来，也枯败了。成分残缺种 的人不再来， 苗也枯败了（ 13）桃花心木 苗大概必然不会枯败的。前后矛盾桃花心木 苗必然不会枯败的。或桃花心木 苗大概不会枯败的。三、句子 。按要求用多 “打”造句。（ 1）表示“ ”的意思：他 一 来就开始殴打所有看到的人（ 2）表示“ ”的意思： 迎 伍前面是打灯 的， 接着是吹鼓手， 花 在中 ，后边是接 的人（ 3）