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幼儿园班级常规学习 今天和各位老师一起来学习班级常规知识,最终的目的是为了能够提高班级的管理水平、尽到自己的职责,把本班的常规、教育持之以恒的发展下去。 俗话说:没有规矩不成方圆!一个老师的能力可以从带班的常规看得出来,如果你只重视幼儿的教学,没有教育、没有常规、没有引导,任其发展,你们这个班给人的感觉是一盘散沙,相信你的教学也不会好到那里去。一个班级混乱的原因,是因为没有制定有序的班级常规,幼儿往往不知道要做什么,应该怎么做更好,因为常规是贯穿在幼儿一日生活作息当中的,包括你的教育教学。他不像小学老师上完了课任务就完成了,在幼儿园里每时每刻,都是在教育教学当中。那么常规是什么呢?常规是指幼儿园日常生活和活动的规则,也就是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求,哪些事情应该做、哪些又不应该做、活动要采取什么方式等方面的要求。首先老师要以科学、合理地制定各项常规,要耐心细致、持之以恒,最重的是要两个搭班老师一定要相互配合,同一目标,严格要求、保持一惯性,不要一个松,一个严的,开头刚训练是很累的,因为幼儿的自控能力很弱,老师首先要幼儿知道为什么要这样做,应该怎么做。然后反反复复的提醒,反复的爪。久而久之幼儿就习惯了班里的常规了,这样一来也减轻了我们的工作量。就不用每次组织幼儿都大喊大叫的。班级日常常规建立的具体措施:(一)、让幼儿在音乐中建立行为常规 比如在组织幼儿自由操作活动中,最烦的就是让幼儿收拾和整理物品,如何让幼儿快速整理物品,我们可以使用让幼儿听音乐的方法,在活动接近尾声的时候,播放一段熟悉的音乐,幼儿听到这段音乐就知道要马上开始整理和集中。(注:音乐的节奏感最好强劲一些),这样我们就不用再像以前那样“喊”了既减轻了老师的负担,又提高幼儿的自我服务意识。当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡前,都可以用上音乐。音乐在幼儿常规简历中的作用是非常大的,但是我们要注意,所使用的音乐不要经常更换,让幼儿习惯成自然。(二)利用餐前小故事促进幼儿进餐常规 如何让幼儿能安静、快速、干净地用餐也是教师常会碰到的问题,可以通过餐前小故事的方法,通过昨天幼儿进餐的情况或者是当日的食谱,自编一个相关的小故事,当然在故事中还少不了进餐的必要要求,(例如:)用故事里的内容要求可以激励幼儿安静的愉快进餐,而且还让幼儿自觉地改正一些不良的进餐习惯,大大提高了幼儿的进餐质量。当然如果老师们有更好的方法也可以使用。(三)利用榜样的力量激发幼儿良好的行为表现 当发现有某位幼儿能按老师的常规要求去做好的时候,就要抓住这个机会当众表扬,并鼓励其他幼儿向她学习。因为幼儿都喜欢模仿,也特别容易受到鼓舞,所以在几次鼓励后幼儿都想改正自己的缺点,成为大家的榜样了。(四)做个“勤“老师也能促进幼儿常规习惯的形成 在一日生活各环节中经常性地对幼儿进行行为练习,也能促进幼儿良好的常规习惯的形成。幼儿年龄小,虽然已有了初步的规则意识,但是毕竟自控能力比较差,不能较好地遵守规则,时常会给我们的工作带来一些安全的隐患,为此,老师就要勤字当头,善于观察幼儿的举动,当发现幼儿不能按要求来完成时,可以反复的练习,督促,直至幼儿能遵守相应的规则为止。首先我们从入园开始(一)入园:7:30-8:00 1、教师要以热情、亲切的态度接待幼儿,有礼貌的向家长问好,引导幼儿要学会以老师相互问好,和爸爸妈妈说再见。(注:可用英语) 2、用简单的语言向家长了解幼儿在家的情况, 听取家长的意见,对双方需要及时商合的问题交换意见。 3、有序的组织幼儿进行晨练活动。 4、引导幼儿自己把书包物品对号放好。 5、做好幼儿的晨检吃药记录工作。(二)早餐:8:00_8:301、有序的组织幼儿排队洗手上厕所,(注:男、 女分开,按班级来)上完厕所后排队回教室,有序的组织幼儿排队喝水。2、引导幼儿听音乐回到自己的座位安静等待。3、组织幼儿有序的拿早餐,有序的回位置坐好。提示:可制定一个口令、或指示,或音乐,训练 幼儿懂得听到该指示就能自觉的听从指挥。5、向幼儿介绍早餐,使其简单了解食物中的营养培养幼儿良好的饮食习惯。6、要求幼儿安静用餐,注意桌面、地面整洁,注意衣服整洁。7、吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。8、自己取水喝水,学会排队等候。9、上厕所,排队等候准备做操。(三)早操:8:40_9:10 1、听到音乐教师带队组织幼儿有序的下楼梯(注:教师一前一后,引导幼儿左上右下,上下楼梯不能拉手拉衣服,手扶栏杆自己走,不能推挤他 人) 2、跟着老师拍手节奏,找自己的小点站好。 3、教师带操一定要精神饱满,正规的示范动作,激发幼儿的锻炼欲望。 4、早操结束后,整理好队伍。 5、指导幼儿有序的上楼梯。 6、入册、洗手、喝水。(注:要观察并给予幼儿帮助) 7、要求幼儿听指令回位置做好。(注:双手轻拿轻放椅子,离开座位要把椅子推放好) 8、点名考勤。(四)教育教学:9:20_9:50,10:00_10:301、引导幼儿进入教育教学。2、把握幼儿教学用具的安全性。3、发放幼儿用书、学具时,要有要求。(提示:听音乐传书、分到各组、请小组长代发、切忌飞鸽试的方法)不把学习用品等放入口中。4、提醒幼儿坐姿、握笔姿势、阅读常规。5、说话、唱歌不能大声喊叫保护幼儿声带,有问题要举手示意。(注:可用英语)6、结束后听指示排队入厕、洗手、喝水。(注:教师要巡视)(五)户外活动:10:30_11:001、活动前先帮幼儿垫好毛巾,组织幼儿入厕。(大、学前班可以引导幼儿相互帮助服务)2、在老师的指令下排好队。3、注意活动场地和运动器械安全,活动前要对幼儿将要求。4、按照老师的指令有序的轻拿轻放活动器材,在指定的位置操作。5、教师巡回注意幼儿的安全操作,可以有组织的进行一些游戏。6、活动结束后,指导幼儿学习自己收拾玩具、清理场地。组织幼儿排队,有序的将活动器械放好摆放整齐,检查好还有没有遗漏。7、带领幼儿有序的入厕、洗手,回班上喝水、换毛巾。8、组织简单的餐前小活动。(如:讲故事、听音乐、小结一个上午幼儿的表现)(六)午餐活动:11:_11:301、指导幼儿按要求拿饭,离开位置要轻轻摆好椅子。学会安静等候一起进餐。2、向幼儿介绍饭菜,使其简单了解食物中的营养,培养幼儿良好的饮食习惯,互动餐前礼仪。3、引导幼儿安静用餐,注意桌面、地面整洁,注 意衣服整洁。4、吃完饭后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。5、自己取水喝水,学会排队等候。6、吃好午餐能按要求进行餐后活动,不乱走乱跑,不做有危险的动作。(如:看书、散步、自由交流)7、教师把幼儿的床上用品摆放好。 (七)午睡活动:12:_2:301、午睡前先组织幼儿入厕。2、入厕后引导幼儿有序的换拖鞋。3、进入寝室前检查幼儿有没有带玩具入室,然后在安静有序的进入寝室。4、保持寝室安静吗,自己在床铺前有序穿脱衣裤统一摆放在床的一头。5、午睡期间帮助幼儿盖被子,纠正幼儿睡姿。6、随时检查睡眠情况,安慰入睡困难幼儿。7、特别注意睡眠期间起床入厕的幼儿安全保护。8、起床一后,有序的组织好幼儿穿好衣裤,上厕所,然后排队等候在老师的带领下集体回教室。9、安顿好幼儿,教师在把床上用品收拾好。10、指导幼儿回位置,给幼儿梳头、换衣。10、摆好桌子椅子准备午点。(八)午点活动:3:00_3:301、指导幼儿餐前礼仪,并向幼儿介绍午点。2、安静有序的组织幼儿吃午点,注意用餐卫生。3、吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。4、自己取水喝水,学会排队等候。5、指定幼儿吃完午点后所要坐的位置,有要求的给幼儿洗脸。6、听音乐排好队入厕。(九)、教育教学:3:40_4:10(十)、区域活动:4:20_4:50 提示:手工、画画、写字(注:安 全、 有序、有目的) 活动结束后:1、给幼儿换衣服,整理好幼儿的个 人物品。并检查好幼儿的衣裤、鞋子穿整齐了没。(中班、大班、学前班可以自己服务) 2、组织幼儿上厕所、洗手、回教室喝水 。3、安顿幼儿坐回位置,做好用餐前的准备。(十一)晚餐活动5:00_5:301、严格要求幼儿进餐的制度。2、晚餐后,组织幼儿准备好离园前活动:5:30_6:00提示:(看书、玩玩具、看电视、写字、唱歌等)3、放学的幼儿要求要整理自己的玩具,放好椅子、拿完自己的物品,要跟老师和同伴说再见。4、提高警惕把握好接送关,认真与家长沟通简单交流汇报幼儿在园的情况。5、检查水电安全,关锁好门窗,做好防盗安全。 6、做好交接班工作的记录。6:30_7:00 希望大家通过这一次的学习培训,能更深的了解到幼儿园的一日生活常规是怎样开展的,也希望大家学习了以后能够有所反思,在以后的工作当中该怎样去规划自己的班级常规,能让自己在工作中发挥出自己的带班能力。
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