我喜欢的卡通形象教学设计婺源县大畈学校 吴福媛一、教材分析本课为激发学生的兴趣，以色彩缤纷的图片展示了生活中常见的众多卡通形象。教材以生活原型与卡通形象图片并置的方式，告诉学生卡通形象来源于生活的道理，并通过文字提示了卡通形象的设计手法（拟人化、变形、夸张等），引导学生大胆尝试设计简单的卡通形象。二、教学目标1、能力目标：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会设计简单的卡通形象。2、情感目标：通过设计练习增强学生的观察力想象力和艺术表现力。3、知识目标：使学生掌握卡通形象分类等知识，并了解中国卡通形象。三、教学重点、难点1、重点：卡通形象的设计手法。2、难点：培养学生的创作兴趣。四、教具与学具准备1、教具：多媒体课件2、学具：绘画纸、水彩笔。五、教学过程（一）情感交流，导入新课师：很高兴有机会和大家共同上一节美术课，也希望在咱们的共同努力下，能轻松愉快的度过这节课。希望大家勇敢的参与，踊跃的发言，谢谢大家。每过一天，我们都会留下记忆，但有些记忆很单薄，就像由于冬天的寒冷而忘却夏天的炎热一样没有感觉，可是有些记忆却深深的烙在了脑海里，那么下面咱们就共同的追寻一些童年的记忆。播放小段视频：大闹天宫除了我们看到的形象，还有很多形象让我们记忆犹新，难以割舍。出示课件：孙悟空、阿童木、黑猫警长等师：大家对这些形象熟悉吗？他们虽然各有各的名字，他们有个共同的名字叫？（大声一起回答：卡通）出示课题我喜欢的卡通形象（二）讲授新课1、寻找卡通身影（此环节让学生认识到卡通无处不在）师：大家平时都是在哪些地方见过这些卡通形象哪？生：电视上、铅笔上师：在生活中，卡通可以说无处不在，下面咱们共同来寻找卡通的身影。大家请看：出示课件：卡通身影（衣服上、茶杯上等等）师：可见这些活泼可爱的小精灵渗透到我们生活的各个领域。 师：你们喜欢哪些卡通形象，看过哪些动画片？（此环节激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。）生各抒己见师：为什么喜欢啊？生：生动、形象、可爱、有趣.师：卡通形象造型可爱有趣，外形生动形象。其实，老师也非常的喜欢卡通形象，我也想和大家一起分享一下我所喜爱的卡通片。2、卡通片的分类(培养学生的观察能力，完成知识目标。)师：在欣赏之前给同学们布置两个任务，第一个任务：演了几个片段，第二个任务：试着说说分别属于那个种类的卡通片，请同学们带着这两个任务来欣赏。出示课件：卡通联播学生完成第一个任务，完成第二个任务。出示课件：卡通片的分类（手绘卡通片、剪纸卡通片、折纸卡通片、木偶卡通片、水墨卡通片）3、卡通小知识师：同学们对卡通片的五种表现形式掌握的非常到位。下面咱们来了解一些卡通知识。（1）卡通是英文cartoon的音译，意思是连续的画面，也可以简称为动画片或连环画（2）第一部卡通片是1860年斯图亚特勃拉克顿的美国卡通片迷人的图画（3）中国第一部卡通片是1926年万氏兄弟摄制的大闹画室 师：对于大闹画室同学们熟悉吗？ 生：不熟师：那么大闹天宫呢？生：熟悉（调动学生情绪）师：大闹天宫是万氏兄弟摄制的另一部脍炙人口的作品，里面齐天大圣火眼金睛、手拿金箍、腾云驾雾的形象深入人心。可以说，每一个这样的经典形象的诞生都凝聚着创作者无数的心血，每一部卡通片都是由许多人的智慧和汗水创作出来的。那么卡通形象的设计又是运用了怎样的创作手法呢？咱们共同来寻找答案。6、卡通设计手法（培养学生的观察力、想象力、艺术表现能力并落实教学重点。）师：艺术来源于生活，卡通也是艺术表现的一种形式，那么卡通形象都是有生活原型变化而来的。出示课件图片：鼠与卡通鼠，树和卡通树。让学生观察从生活原型到卡通形象运用了怎样的设计手法？生回答：拟人化出示课件：手法一，拟人化，需要丰富的想像力教师小结：对于拟人大家应该非常熟悉就是把事物人格化，简单的来说就是添加，添加人物的表情、动作、服装等等。使形象变得更加生动逼真。再让学生欣赏一幅图片出示课件：人与卡通人，让学生观察设计师运用了怎样的设计手法？生回答：夸张变形教师小结：夸张变形简单的来说就是把事物扩大，使胖的变得更胖瘦的变得更瘦。夸张变形能使画中的人物或动物更加鲜明，更加典型且富有感情。通过这些艺术手法，让一个个普通的形象变成了我们喜闻乐见的“大明星”，其实大师们能想到的咱们同学同样也能想到，那么大家想不想试着成为一名卡通形象设计师呢？生：想（齐答）7、小试身手 （此环节为了让学生学以致用，培养学生创作兴趣，突破教学难点。）师：下面就给你机会，拿起手中的画笔，把一普通的形象变成明星吧！希望大家能把咱们所学过的设计手法运用到创作中来，看谁在最短的时间内画的最快最好。可以上点颜色，就算是服装和化妆了。（给学生留15分钟的时间）出示要求：作业：为自己熟悉的生活用品设计一个简单的卡通形象。设计要求：(1) 造型夸张幽默（2）线条简洁流畅（3）色彩鲜艳明亮播放音乐，让学生在愉快的氛围自主创作，在作画过程中，老师巡回指导，及时给学生提出不足之处，并加以鼓励。展示评比，表扬有创意的作品，联系生活进行审美教育。教师小结：希望同学们能把美与生活融合在一起用咱们所学过的知识来美化生活。8、主题升华：卡通比其他艺术形式更易被理解，更容易被掌握。卡通是一门让人快乐的艺术，希望同学们在卡通的世界能自由的翱翔，让这些卡通形象伴随咱们健康快乐的成长。